14．要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈密瓜，對室內(nèi)溫度的控制應(yīng)是（　�。�
A．白天適當降溫B．夜間適當降溫
C．晝夜溫度保持平衡D．與室外溫度保持一致

分析 1、植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關(guān)，因此可通過增加光照時間和增加二氧化碳的濃度等來增強植物的光合作用．
2、植物進行呼吸作用消耗有機物，呼吸作用的強弱與溫度等有關(guān)．夜間適當?shù)慕档痛笈飪?nèi)的溫度以減少蔬菜的呼吸作用．

解答 解：增大晝夜溫差，白天溫度高光合作用強，制造的有機物多；晚上溫度低呼吸作用弱，分解的有機物少，蔬菜體內(nèi)積累的有機物增多，因此可以提高蔬菜產(chǎn)量．所以欲使溫室內(nèi)的蔬菜獲得好收成，對溫室內(nèi)溫度的控制應(yīng)是白天高、夜間低．
故選：B．

點評 解題的關(guān)鍵是要想提高蔬菜的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩吉爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處：若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在帶狀葉綠體的周圍。此實驗不能說明（）

A．光合作用產(chǎn)生氧氣B．氧氣的釋放需要光照

C．葉綠體是光合作用的場所D．光合作用產(chǎn)生的氧氣來源于水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長．這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”．為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．為此，有人做了下述實驗：
（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見圖）．
（二）實驗結(jié)果：如圖所示．

[圖中d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量]請回答：
（1）圖a和b說明什么？光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸
（2）圖c和d說明什么？胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量
（3）圖e和f說明什么？單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
（4）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體某化學反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程，此圖說明：

（1）圖中代表酶的是A，做出判斷的依據(jù)是反應(yīng)前后質(zhì)和量都沒變
（2）圖中1和2可以反映出酶具有專一性性
（3）若C代表蔗糖，那么E、F代表果糖、葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．影響跨膜運輸?shù)囊蛩厥窍铝械模ā　。?br />①溫度 ②能量 ③膜上蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基團和高能磷酸鍵數(shù)目依次是（　　）
A．1，2，2B．1，2，1C．1，3，2D．2，3，1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下關(guān)于細胞的敘述不正確的是（　�。�
A．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B．真核細胞中的細胞骨架都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
C．單細胞生物的單個細胞就能完成各種生命活動
D．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細胞形態(tài)的單細胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．蛋白質(zhì)與核酸是生物體內(nèi)兩種重要的生物大分子．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．胃蛋白酶在高溫、強酸或強堿等條件下結(jié)構(gòu)都會被破壞，催化功能喪失
B．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相同，由8種核苷酸組成
C．DNA分子中堿基的特定排列順序直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序
D．可根據(jù)DNA和RNA的不同鑒別不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)如圖所示的光合作用圖解判斷，相關(guān)說法不正確的是 （　�。�
A．⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B．⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
D．②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子的吸收等

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