A. | 植物細(xì)胞中O2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在膜結(jié)構(gòu)上 | |
B. | 植物細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在基質(zhì)中 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程能生成H2O的細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程既生成H2O又消耗H2O的細(xì)胞器具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
解答 解:A、植物細(xì)胞中O2在類囊體膜上產(chǎn)生,在線粒體內(nèi)膜利用,A正確;
B、植物細(xì)胞中CO2在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生,在葉綠體基質(zhì)中利用,B正確;
C、核糖體中發(fā)生氨基酸脫水縮合可產(chǎn)生水,但核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸第二階段消耗H2O,第三階段生成H2O,均發(fā)生在具有雙層膜結(jié)構(gòu)的線粒體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的有無 | B. | 核糖體的有無 | ||
C. | 細(xì)胞膜的化學(xué)組成 | D. | 有無細(xì)胞核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運(yùn)動(dòng) | |
B. | ATP和ADP同時(shí)由基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng) | |
C. | ATP由葉綠體基質(zhì)向基粒襄狀結(jié)構(gòu)薄膜運(yùn)動(dòng),ADP則向相反方向運(yùn)動(dòng) | |
D. | ADP由葉綠體基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運(yùn)動(dòng),ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機(jī)物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義 | |
D. | 全天24小時(shí)進(jìn)行光照能促進(jìn)植物的光合作用并有利于高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,K+通道大量開放 | |
C. | 若使用該有機(jī)磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿 | |
D. | 若使用該種蝎毒,則不能引起b處形成動(dòng)作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 干種子細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥分生區(qū)的細(xì)胞 | D. | 洋蔥表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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