A. | 細胞呼吸越強,吸收K+越多 | |
B. | 氧濃度越高,吸收K+數(shù)量越多 | |
C. | 缺氧時,不能吸收K+ | |
D. | A點時,限制K+吸收量的主要是其載體數(shù)量 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:K+進入細胞的方式是主動運輸,需要載體協(xié)助和消耗能量.A點前,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強,ATP產(chǎn)生增多,K+吸收速率也隨之增加;A點以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達到最大值,就算增加氧的分壓(如這里的中耕松土),也不會使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.
解答 解:A、在A點前,細胞呼吸越強,ATP產(chǎn)生越多,吸收K+越多,但在A點以后,吸收K+不再增多,A錯誤;
B、在A點前,氧分壓增加,細胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細胞對K+吸收速率;在A點以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達到最大值,就算增加氧的分壓,也不會使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會再增加,B錯誤;
C、缺氧時,細胞能進行無氧呼吸釋放能量,因而也能吸收K+,C錯誤;
D、A點時,曲線不再上升,限制K+吸收量的主要原因是載體數(shù)量是有限的,D正確.
故選:D.
點評 本題以K+的吸收速率與氧分壓的曲線圖為素材,本題考查了主動運輸?shù)南嚓P(guān)知識,鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點適當提高溫度或在B點適當增加酶的濃度,反應速率都將增大 | |
B. | 圖中E點代表該酶的最適pH,H點代表該酶的最適溫度 | |
C. | 短期保存該酶,適宜條件對應于圖中的D、H兩點 | |
D. | 研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應,均可得到上圖曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中c是指細胞膜,e是指細胞質(zhì) | |
C. | 圖中g(shù)是進行光合作用的場所 | |
D. | 圖中b的成分是纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 成分 | 含量 |
① | (NH4)HCO3 | 0.5g |
② | KH2PO4 | 3.0 g |
③ | CaSO4 | 0.5g |
④ | FeCl2 | 0.5g |
⑤ | 維生素 | 少許 |
⑥ | 水 | 1000ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種化合物必不可缺的組成元素就是C、H、O、N四種元素 | |
B. | 不同化合物在細胞中的存在形式可以不同 | |
C. | 細胞是由這些化合物構(gòu)成的最基本的生命系統(tǒng) | |
D. | 在細胞內(nèi),每一種化合物都有其重要且獨特的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中在b、d段時用x射線照射可誘發(fā)基因突變,在a、c段時用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成 | |
B. | 圖2中的溫度在b時酶分子結(jié)構(gòu)沒有改變,只是活性較低 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化都會引起C3含量下降 | |
D. | 圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體A的雜交瘤細胞,關(guān)于該細胞中標出的三個基因的開閉狀態(tài),開即是可以表達的狀態(tài),下列說法正確的是
A.其中有一個是打開的,即A抗體基因
B.其中有兩個是打開的
C.其中有一個是打開的,即ATP合成酶基因
D.其中三個都是打開的
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