（18分）（1）.土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上，誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R）,如圖1所示，它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長與分化。基因工程常用Ti質(zhì)粒作為運載體，圖2表示抗蟲棉培育中使用的三種限制酶A、B、C的識別序列以及Ti質(zhì)粒上限制酶切割位點的分布，抗蟲基因內(nèi)部不含切割位點，兩側(cè)標(biāo)明序列為切割區(qū)域。

①據(jù)圖2分析，切取抗蟲基因時，使用限制酶 ，切割Ti質(zhì)粒時，使用限制酶 。

②成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含有限制酶A的識別位點 個，若用酶C處理該重組質(zhì)粒，將得到 個DNA片段。

③若抗蟲基因插入的位置在R基因內(nèi)部，根據(jù)圖1可知，篩選出 植株即是成功導(dǎo)入抗蟲基因的棉花植株。

（2）.單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位。請回答相關(guān)問題：

④ 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

⑤在技術(shù)操作中，需要將融合細(xì)胞用 培養(yǎng)基進行篩選，并進行克隆化培養(yǎng)和 檢測，以得到足夠數(shù)量的符合要求的雜交瘤細(xì)胞。

⑥若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，可從 中提取出大量的單克隆抗體。

⑦研究人員應(yīng)用 工程技術(shù)，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省仙桃市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物一選修1：生物技術(shù)實踐](15分）

（1）微生物接種的稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的 ，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基的表面，然后進行 。

（2）菊花組織培養(yǎng)過程中對菊花的嫩枝需要消毒，消毒所用的藥劑是70﹪的酒精和 。接種的培養(yǎng)基中，菊花莖段邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基也正常，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基(按物理性質(zhì))。生根培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基中生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值要 （填“高”“低”或“適中”）。

（3）植物芳香油的提取方法主要有蒸餾法、壓榨法和____ ____等。有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是___ _____法。薄荷葉可提取薄荷油，薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，提取薄荷油時應(yīng)選用__________(鮮、干)薄荷葉作原料。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濟寧市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示，hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上，能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡，另外一個基因sok也在這個質(zhì)粒上，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡。下列說法合理的是

A．sok mRNA和hok mRNA堿基序列相同

B．當(dāng)sok mRNA存在時，hok基因不會轉(zhuǎn)錄

C．當(dāng)sok mRNA不存在時，大腸桿菌細(xì)胞會裂解死亡

D．一個不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）舞蹈癥由等位基因H、h控制，苯丙酮尿癥由另一對等位基因R和r控制，下面是兩種遺傳病的家系圖。

（1）H、h基因位于 染色體上，為 性遺傳病，II5和II6結(jié)婚后，生下舞蹈癥男性患者的概率為 。

（2）III2的基因型為 ；III1為苯丙酮尿癥攜帶者的概率為 ；III3同時患兩遺傳病的概率為 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，苯丙酮尿癥的發(fā)生與基因突變確關(guān)。下面是基因突變前轉(zhuǎn)錄mRNA的模板璉的部分序列（含唯一的起始密碼序列信息）。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA、UAG或UGA）

①請寫出該基因片段轉(zhuǎn)錄出來的mRNA序列中的第三個密碼子： 。突變前該基因片段表達(dá)的肽鏈共有 個肽鍵。

②模板鏈的“↓”所指處的堿基“A”變成“G”后，引起苯丙酮尿癥的發(fā)生，推測導(dǎo)致苯丙酮尿癥發(fā)生的原因是蛋白質(zhì)的合成 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三聯(lián)測促改活動第二輪測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實臉中變量的敘述，正確的是

A．探究酵母菌的呼吸方式時，CO2的產(chǎn)生是無關(guān)變量

B．探究生長素對插條生根的影響時，插條生根數(shù)量是因變量

C．探究光照強弱對光合作用強度的影響時，光照強度是因變量

D．探究過氧化氫在不同條件下的分解時，產(chǎn)生氣泡的多少是自變量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市高三下學(xué)期第二次熱身練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項是

A．遺傳學(xué)家采用假說一演繹法，證明了基因位于染色體上

B．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑

C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制

D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤小動物的豐富度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)和免疫功能的敘述不正確的是（ ）

A．能引發(fā)產(chǎn)生大量淋巴細(xì)胞的“非已”標(biāo)志一定是抗原

B．每一種抗體分子的結(jié)合位點只能與一種抗原匹配

C．巨噬細(xì)胞發(fā)揮作用時，必須有T淋巴細(xì)胞或B淋巴細(xì)胞參與

D．兩次或更多次的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(選修1——生物技術(shù)實踐)（共15分）生物技術(shù)實踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答下列有關(guān)問題。

(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、_______ _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是_______ 。花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______ 。

(2)如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液為________ ，其作用是_______________ 。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時，應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止_________ 。

(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學(xué)通過實驗獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______%，本實驗的自變量是 _______________ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）1990年，美國對一名患有嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥的4歲女孩實施基因治療。該患者先天腺苷酸脫氨酶（ada）基因缺乏，導(dǎo)致她患重癥聯(lián)合免疫缺陷�。⊿CID）。她不能抵抗任何微生物的感染，只能在無菌條件下生活。下圖表示治療SCID的過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程可以通過 技術(shù)從攜帶人正常ada基因的細(xì)菌群中獲得并擴增ada基因。

（2）圖中的病毒b相當(dāng)于基因工程中的 。

（3）將病毒b感染T淋巴細(xì)胞時，要使含ada基因的DNA整合到T淋巴細(xì)胞的 上。對轉(zhuǎn)化成功的T淋巴細(xì)胞進行擴大培養(yǎng)時應(yīng)定期 ，以防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身的傷害。

（4）由于過程③中分離出來的細(xì)胞具有 的特點，因而可以分化為包括造血干細(xì)胞在內(nèi)的任何一種組織細(xì)胞。

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