12．溶酶體的功能是消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣，有時(shí)溶酶體膜會(huì)破裂使整個(gè)細(xì)胞自溶，下列哪種現(xiàn)象可能與這種細(xì)胞自溶有關(guān)（　　）
A．破碎的線粒體被吸收B．蝌蚪發(fā)育成蛙尾部消失
C．白細(xì)胞能消滅入侵的微生物D．細(xì)胞內(nèi)失效的酶被清除

分析 溶酶體中含有多種水解酶（水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)），能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，清除侵入細(xì)胞的病毒或病菌，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”．溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，由高爾基體出芽形成．

解答 解：A、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，與這種細(xì)胞自溶無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、蝌蚪發(fā)育成蛙尾部消失與這種細(xì)胞自溶有關(guān)，B正確；
C、白細(xì)胞能消滅入侵的微生物，與這種細(xì)胞自溶無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)失效的酶被清除，與這種細(xì)胞自溶無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，重點(diǎn)考查溶酶體的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能，只需考生識(shí)記即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查，這類試題要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將一株植物置于密閉、透明的玻璃罩內(nèi)，在適宜的溫度、光照和充足礦質(zhì)養(yǎng)料條件下一段時(shí)間后，容器中CO2的含量有所下降，此時(shí)與實(shí)驗(yàn)初始相比較可以斷定植物體（　　）
A．合成有機(jī)物的速度加快
B．有機(jī)物總量有所增加
C．細(xì)胞呼吸有所減慢
D．吸收水分和礦質(zhì)離子的速度有所減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（ml/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中物質(zhì)A是丙酮酸；O2在線粒體內(nèi)膜處與還原氫結(jié)合形成水．
（2）圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的關(guān)系是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度，若要d過程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是遮光，此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表呼吸作用強(qiáng)度．
（3）若光照強(qiáng)度處于圖乙的C點(diǎn)時(shí)，圖甲中不應(yīng)存在的箭頭是a、f．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)右移（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．若適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將上移（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）．
（5）在4klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2134.4ml．當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0，則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4個(gè)分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫脫水縮合，形成的肽鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-，該化合物叫五肽（或多肽）．
（3）該化合物由3種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．
（4）腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù)，世界上第一個(gè)人工合成的蛋白質(zhì)是我國科學(xué)家在1965年合成的結(jié)晶牛胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，缺Mn2+的植物不能很好地利用硝酸鹽．這說明無機(jī)離子（　�。�
A．對(duì)維持細(xì)胞液濃度有重要作用B．對(duì)維持正常的生理代謝有重要作用
C．對(duì)維持酸堿平衡有重要作用D．對(duì)維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中，可由核孔出入細(xì)胞核的是（　　）
A．DNA和RNAB．RNA和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和染色質(zhì)D．DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“分子縫合針”DNA連接酶縫合的部位是（ ）

A、 堿基對(duì)之間的氫鍵 B、堿基與脫氧核糖

C、DNA雙鏈上的磷酸二酯鍵 D、脫氧核糖與脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

仔細(xì)閱讀下列10項(xiàng)內(nèi)容，正確的有

①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞，其RNA都不同，但核遺傳物質(zhì)相同。

②正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用。

③不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病。

④原核細(xì)胞中含有核糖體這種細(xì)胞器，生物細(xì)胞中的酶都要由核糖體合成。

⑤一對(duì)等位基因(Aa)如果位于XY的同源區(qū)段，則這對(duì)基因控制的性狀在后代中的表現(xiàn)與

性別無關(guān)。

⑥細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的，不起催化作用。

⑦細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸。

⑧細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。

⑨生物多樣性有著三個(gè)方面的價(jià)值。對(duì)人類有食用、藥用和T業(yè)原料等實(shí)際意義以及對(duì)生態(tài)

系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值。

⑩植物生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸都是由外界的單向刺激（如單側(cè)光照、重力）引起的。

A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.五項(xiàng) D.六項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)制葡萄酒和葡萄醋發(fā)酵條件的控制中，錯(cuò)誤的是

A．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有的空間

B．用清水沖洗葡萄除去污物，應(yīng)反復(fù)多次沖洗

C．制葡萄酒的過程中，除在適宜的條件下，時(shí)間應(yīng)控制在10～12d

D．制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些，但時(shí)間一般控制在7～8d左右

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