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12．基因型為AaBbCc和AaBbcc的豌豆雜交（三對基因獨立遺傳），其F1表現型的種類（　�。�
A．4 種B．6種C．8 種D．16種

分析 解題思路首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題．在獨立遺傳的情況下，有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題．如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分離定律進行逐一分析．最后，將獲得的結果進行綜合．

解答 解：基因型為AaBbCc和AaBbcc的豌豆雜交得F1，求F1表現型的種類可以把F1成對的基因拆開，一對一對的考慮：
Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa；
Bb×Bb→1BB：2Bb：1bb；
Cc×cc→1CC：1cc；
F1中表現型的種類是2×2×2=8；
故選：C．

點評 解答本題最簡單的方法是拆分法，即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如果給豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸（具有放射性），然后追蹤放射性氨基酸在各種細胞器中的含量，并繪制出相應的曲線．如圖所示曲線正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為探究人類活動導致環(huán)境中氮含量增加對植物生長的影響．生物興趣小組以某植物幼苗為對象在野外進行模擬實驗，結果如表．回答下列問題：
組別實驗處理最大凈光合速率
μmolCO2•m-2•S-1		呼吸速率
μmolCO2•m-2•S-1		全株干重
g
1自然土壤4.250.788.76
2自然土壤+低氮5.420.8114.21
3自然土壤+中氮6.360.8523.52
4自然土壤+高氮6.091.0420.19
注：全株干重在若干天后測得
（1）該植物根細胞能從自然土壤溶液中吸收氮，這個過程需要消耗細胞中細胞質基質、線粒體（填細胞結構）產生的ATP，理由是該離子跨膜進入根部細胞的方式為主動運輸，需要消耗能量．
（2）適當增施氮肥可導致光合速率上升的原因是直接影響植物體內葉綠素和光合作用有關酶的合成．
（3）第4組比第3組全株干重減少，從細胞代謝角度分析，原因是高氮處理下，白天凈光合速率下降，有機物積累量更少，晚上呼吸速率升高，消耗有機物更多，所以全株干重減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于高等動物生命活動調節(jié)過程中，正確的是（　�。�
A．若突觸前膜釋放抑制性神經遞質，會使突觸后膜內正外負電位狀態(tài)增強
B．神經遞質從突觸前膜釋放并與下一神經元的軸突或細胞體結合的過程都需要消耗ATP
C．處于靜息狀態(tài)的神經元細胞膜，為了維持膜兩側電位差，不斷有K+外流
D．興奮在神經纖維上的傳導速度與其所受刺激的強度成正相關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．綠蘿屬半陰生蔓藤植物，喜濕熱環(huán)境．科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的A、B兩組綠蘿葉片凈光合速率（光合作用速率-呼吸作用速率）的變化情況，結果如圖所示（晴天為A組，陰天為B組．實驗期間CO2濃度相對穩(wěn)定，約為0.035%），分析回答下列問題：

（1）圖中a～b 段，限制綠蘿葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度．圖中c～d段，植物體內有機物量總量的變化情況是增加．圖中e～f 段，凈光合速率急劇下降的直接原因是CO2吸收量減少．
（2）若8：30時刻晴天和陰天的溫度相同，則A 組葉片的光飽和點（最大光合作用速率所需的光照：強度）
等于（選擇“大于”或“等于”或“小于”填寫）B組．
（3）若8：30時刻陰天的光照強度很弱，則適當提高實驗環(huán)境中CO2濃度后，B 組葉片的光合作用速率將會基本不變（選擇“變大”或“基本不變”或“變小”填寫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆作親本雜交得到F1，F1自花傳粉所結的種子中任取1粒綠色圓粒，該種子是雜合子的概率為（　�。�
A．1B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{2}{3}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示細胞中蛋白質合成的部分過程．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．a表示翻譯過程B．甲、乙分子上均含有尿嘧啶
C．甲、乙分子中堿基序列一定相同D．高溫會破壞丙的空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在生命科學發(fā)展過程中，人們對遺傳物質本質探索經歷了漫長歷程，下列對DNA是遺傳物質相關實驗敘述，正確的是（　　）
A．格里菲斯的實驗證明了S型細菌的DNA是促進R型細菌轉化為S型細菌的轉化因子
B．艾弗里及同事設置對照實驗，證明了DNA是主要遺傳物質
C．赫爾希和蔡斯分別用含35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，從而分別獲得含35S、32P的噬菌體
D．艾弗里和赫爾希、蔡斯實驗的設計思路都是設法把DNA與蛋白質分開，研究各自的效應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在細胞分裂過程中，對于染色體和DNA分子關系的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子數目加倍時，染色體數目加倍
B．染色體數目隨著著絲點的分裂而加倍
C．有絲分裂后期一條染色體含兩個DNA分子
D．染色體的數目一直等于DNA分子數目

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