A. | 味覺受體分子位于反射弧的感受器部分 | |
B. | 特殊味覺的形成是長期自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因 | |
D. | R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化 |
分析 1、反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,其中感受器是感受刺激,產(chǎn)生興奮的部位;傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)可以傳導(dǎo)興奮;神經(jīng)中樞對興奮進(jìn)行綜合、分析;效應(yīng)器做出一定的反應(yīng).
2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,它們可為生物進(jìn)化提供原材料.
解答 解:A、在反射過程中直接接受外界刺激的部位是感受器,A正確;
B、生物在進(jìn)化的過程中接受外界物質(zhì)的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng),特殊味覺的形成是長期自然選擇的結(jié)果,B正確;
C、生物通過可遺傳的變異為進(jìn)化提供各種各樣的原材料,花蜜作為環(huán)境因素對這些原材料起到選擇的作用而不是誘導(dǎo)突變的作用,C錯誤;
D、由題知蜂鳥祖先已經(jīng)失去了編碼R2(“發(fā)現(xiàn)”甜味)的基因,只有編碼R1(“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道)的基因,卻仍能“發(fā)現(xiàn)”花蜜的甜味,由此推測,可能是R1味覺受體蛋白的結(jié)構(gòu)發(fā)生了相應(yīng)變化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以蜂鳥的味覺為素材,考查基因突變、自然選擇、反射弧各部分組成及其功能等知識,要求考生識記基因突變的概念、類型、特點(diǎn)及意義;識記自然選擇的主要內(nèi)容;識記反射弧的組成及各組成部分的功能,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合參數(shù) (μmol•m-2•S-1) | CK | T1 | T2 | |||
桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | 桃樹 | 櫟樹 | |
光補(bǔ)償點(diǎn) | 29.7 | 32.8 | 20.7 | 31.4 | 18.2 | 31.2 |
光飽和點(diǎn) | 752.5 | 1188.2 | 522 | 1164.5 | 417. | 1133.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素缺失突變體與正常植株相比,若給予紅光照射,則光吸收差異顯著 | |
B. | 過程Ⅱ?yàn)榘捣磻?yīng),在類囊體薄膜上產(chǎn)生的2和3只能用于暗反應(yīng)還原C3 | |
C. | 若降低周圍環(huán)境中的CO2濃度,則釋放O2的速率不變 | |
D. | 若該細(xì)胞凈光合速率大于0,推測該植物體能積累有機(jī)物從而使植株干重增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離葉綠體中色素時,橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最近 | |
B. | 二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
C. | 將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,呈現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可觀察染色體的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | H2O | B. | Na+ | C. | 甘油 | D. | Ca2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因的分離 | B. | 表現(xiàn)型分離 | ||
C. | 基因型分離 | D. | 等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,處于各時期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響
D.用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
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