6.肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖.該反射的感受器位于肺中.深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.回答下列問(wèn)題.
(l)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成  部分,a是神經(jīng)中樞,b是傳入神經(jīng),c是傳出神經(jīng),d是效應(yīng)器.
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中大腦皮層的調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的軸突(填“軸突”“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體(填“軸突”“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”).
(4)興奮在突觸處只能單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(5)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)(膜內(nèi)、膜外)的局部電流方向一致.神經(jīng)細(xì)胞的興奮與Na+(鈉)離子內(nèi)流有關(guān).

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,圖中與肺牽張感受器相連的b為傳入神經(jīng),則a為神經(jīng)中樞、c為傳出神經(jīng)、d為效應(yīng)器.
(2)屏住呼吸是主動(dòng)意識(shí)控制的行為,受到大腦皮層高級(jí)中樞的控制.
(3)神經(jīng)元①和②之間形成的突觸,突觸小體是神經(jīng)元①的軸突末端膨大形成的;突觸分為軸突-樹(shù)突型和軸突-胞體型,由圖b可知,突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體.
(4)在神經(jīng)元之間,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處的傳遞是單向的.
(5)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)的局部電流方向一致,與膜外則相反.神經(jīng)細(xì)胞的興奮與Na+(鈉)離子內(nèi)流有關(guān).
故答案為:
(1)神經(jīng)中樞     傳入神經(jīng)      傳出神經(jīng)      效應(yīng)器
(2)大腦皮層
(3)軸突     細(xì)胞體
(4)單     神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(5)膜內(nèi)     Na+(鈉)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肺牽張反射示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查反射弧的各部分組成及功能、突觸結(jié)構(gòu)及人腦的功能,要求考生識(shí)記反射弧的組成和突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);其次還有考試識(shí)記人們的功能,明確屏住呼吸是主動(dòng)意識(shí)控制的行為,受到大腦皮層高級(jí)中樞的控制.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用

B.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用

C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)

D.正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是( 。
A.乙烯利是一種能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
B.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素少,促進(jìn)生長(zhǎng)作用弱,從而導(dǎo)致頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)
C.植物的激素調(diào)節(jié)也存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.葉片脫落的過(guò)程中,僅受到脫落酸的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( 。
A.突變基因都會(huì)遺傳給后代
B.染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
C.基因中堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變
D.細(xì)胞分裂過(guò)程中均會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列兩種激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中具有拮抗作用的是( 。
A.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素B.促甲狀腺激素和甲狀腺激素
C.胰高血糖素和胰島素D.雌激素和孕激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物細(xì)胞膜上的載體和受體常常連在一起,共同完成某一生理過(guò)程.人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理就與之相關(guān),如圖是I型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(l)胰島中除了胰島B細(xì)胞外,還有少量胰島A細(xì)胞,他們分泌的激素共同作用的靶器官是肝臟.
(2)圖中①表示的激素是胰島素.②表示運(yùn)輸葡萄糖分子的載體.
(3)在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過(guò)注射胰島素治療,胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(4)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)正常胰島B細(xì)胞分泌胰島素,方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞的濾液.
②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量.請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤和不足:a.應(yīng)用低(或無(wú))糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞.b.缺少對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示動(dòng)物某組織細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( 。
A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞
C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示是肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系.X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.Y中O2進(jìn)入肌細(xì)胞至少要經(jīng)過(guò)3層細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)
B.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可進(jìn)入X
C.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是X和Y
D.X、Y、Z的理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴(lài)于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于糖類(lèi)對(duì)應(yīng)正確的一組是( 。
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類(lèi)
②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)
③人和動(dòng)物體特有多糖的合成原料
④存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動(dòng)物乳汁的糖類(lèi).
A.核糖、纖維素、乳糖、糖原B.脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖
C.脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原D.核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

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同步練習(xí)冊(cè)答案