如圖為植物O2吸收量和釋放量隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中正確的是( 。
A、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B、b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境中CO2濃度的改變而移動(dòng)
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別是25℃和30℃,若右圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下降
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將右移
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析曲線圖:圖示為某植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用;ab段表示光合速率小于呼吸速率;b點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率;bd段,光合速率大于呼吸速率;d點(diǎn)為光的飽和點(diǎn).
解答: 解:A、據(jù)圖分析可知,a點(diǎn)葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行光合作用,故產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,A錯(cuò)誤;
B、若環(huán)境中CO2濃度降低,光合速率降低,b點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率,此時(shí)b點(diǎn)將右移,B錯(cuò)誤;
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別是25℃和30℃,若右圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),光合速率降低,呼吸速率升高,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用應(yīng)上移,b點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率應(yīng)右移,d點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn)應(yīng)上升,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),葉綠素的合成受到影響,光合速率減弱,b點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度,從而保證此時(shí)的光合速率等于呼吸速率,故b點(diǎn)將向右移,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.對(duì)曲線圖的分析能力.光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是( 。
A、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
B、從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C、飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加
D、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制細(xì)菌的抗藥性、固氮、抗生素合成等性狀的基因位于( 。
A、核區(qū)B、質(zhì)粒
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、光合速度(mg/h)、凈光合速度(mg/h).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是
 

(2)如果中午12點(diǎn)時(shí),Y曲線也下降,則原因可能是
 

(3)中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為
 
㎎/h,18點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所
 

(4)Z線的a點(diǎn)上升,其原因是
 

(5)圖中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是
 

(6)0-6點(diǎn)中,植物呼吸釋放的CO2總量是
 
㎎,消耗葡萄糖總量
 
mg.
(7)該植物是否能正常生長,你的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖2表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖1所示為葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.在a中發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
,參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有
 

(2)圖2中從
 
點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至
 
點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(3)AB段C3化合物含量較高,其主要原因是什么?
 

(4)G點(diǎn)C3化合物含量極少,其原因是什么?
 

(5)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中NADPH含量較
 
(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判斷
B、為便于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),可直接在載物臺(tái)上滴加蔗糖溶液
C、要調(diào)查血友病的遺傳方式,可以在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
D、利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí),需盡量減少微生物的結(jié)團(tuán)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

在食物鏈草→昆蟲→蛙→蛇中,蛙與昆蟲的關(guān)系是( 。
A、互利共生B、寄生
C、競爭D、捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

金焰繡線菊是一種常見的園林栽培灌木,花色絢麗,品種繁多.為研究金焰繡線菊對(duì)弱光的耐受性,研究者用不同透光程度完成實(shí)驗(yàn),然后進(jìn)行恢復(fù)處理(指撤掉遮陰網(wǎng),常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測定的指標(biāo)),得到如下結(jié)果,相關(guān)說法正確的是(  )
A、金焰繡線菊各處理?xiàng)l件下,有機(jī)物積累最多時(shí)刻越10:00左右
B、與其他處理?xiàng)l件相比,透光20%~50%時(shí)全天出現(xiàn)一次高峰,主要原因是光反應(yīng)受到限制
C、每種處理?xiàng)l件幾乎都在12:00出現(xiàn)“低谷”,此時(shí)細(xì)胞間隙的CO2不足
D、透光20%~25%條件處理的金焰繡線菊恢復(fù)處理后,在(8:00)光照較弱的條件下的光合速率達(dá)到最大值,表明金焰繡線菊對(duì)弱光有較大的耐受能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族有某遺傳病,如圖是該家族的系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖推斷該遺傳病最可能的遺傳方式( 。
A、Y染色體連鎖隱性基因控制的
B、常染色體顯性基因控制
C、常染色體隱性基因控制
D、X染色體連鎖的隱性基因控制

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