【題目】如圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖象或曲線。下列有關敘述錯誤的是

A. 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C. 環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響

D. 抗體和唾液淀粉酶的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

【答案】C

【解析】圖甲中的物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運輸,不需要載體的協(xié)助,也不需要消耗能量,屬于自由擴散;圖乙中的物質(zhì)的運輸由低濃度向高濃度一側(cè),并且需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量,屬于主動運輸;圖丙中物質(zhì)的運輸速率只與濃度有關,且與濃度呈正相關,屬于自由擴散;圖丁中物質(zhì)的運輸速率除了與濃度有關外,還與載體數(shù)量有關,屬于協(xié)助擴散或主動運輸;圖戊是大分子物質(zhì)的運輸方式,屬于胞吐。圖甲與圖丙代表的運輸方式均是自由擴散,A正確;圖丁中物質(zhì)運輸方式屬于協(xié)助擴散或主動運輸,而葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散,葡萄糖進入肌肉細胞是主動運輸,二者均可用圖丁表示,B正確;氧氣濃度會影響能量的供應,因此環(huán)境中氧濃度變化會影響方式乙和戊,可能影響丁,但不影響方式甲和丙,C錯誤;抗體和唾液淀粉酶的化學本質(zhì)均是蛋白質(zhì),二者的釋放方式均是胞吐,即二者均與戊圖代表的方式相同,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家利用植物體細胞雜交技術成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①常用的酶是________________,細胞融合完成的標志是____________________________________。

(2)植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理有__________________________________________

(3)植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑__________誘導融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到____________種不同的原生質(zhì)體(只考慮細胞兩兩融合的情況),當觀察到_____________________________________________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

(4)過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是______________________________。

(5)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含____________條染色體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,從小到大依次是( 。
①氨基酸、贑、H、O、N等元素、郯被崦撍s合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起、荻嚯摹、薜鞍踪|(zhì).
A.②①③④⑥⑤
B.①③②④⑥⑤
C.②①⑥③④⑤
D.②①③⑤④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人工免疫時常將經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物作為疫苗,這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于(
A.抗原細胞的完整性
B.病原微生物的活性
C.抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性
D.病原微生物感染的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在需氧呼吸全過程的三個階段中,相同的產(chǎn)物是(  )

A. ATP B. CO2

C. H2O D. [H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)將去胚的大麥種子分別放在赤霉素溶液、防線霉素D(轉(zhuǎn)錄抑制劑溶液以及赤霉素和放線菌素D溶液兩種溶液均為適宜濃度中培養(yǎng)一段時間后,測定α-淀粉酶的生成情況,實驗結(jié)果如下表。下列敘述與實驗不符合的是

A實驗前種子去胚的目的是排除干擾

B該實驗自變量是赤霉素和防線霉素D

C赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D赤霉素能解除防線霉素D對α-淀粉酶基因表達的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境,在該環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學反應,其中有(
A.蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B.酶和激素的合成
C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制備細胞膜的實驗中,把紅細胞放入蒸餾水的目的是(  )
A.溶解細胞膜
B.清洗細胞
C.使紅細胞吸水漲破
D.溶解細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某外傷病人,會講話,會書寫,也能看懂文字,但卻聽不懂別人的談話。該病人受損傷的部位是:

A運動性語言中樞 B聽覺性語言中樞

C視覺性語言中樞 D運動中樞

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