下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,代表氨基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 
;其中
 
為R基.
(2)上述化合物是由
 
 種氨基酸組成.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱為
 
,這樣的反應(yīng)叫做
 
.水分子中的氧來(lái)自于
 
,氫來(lái)自于
 
.?
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題干和題圖:該題是對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合形成多肽化合物的考查,回憶組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程,結(jié)合具體各項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)氨基的結(jié)構(gòu)是-NH2;羧基的結(jié)構(gòu)式為-COOH;肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
(2)分析題圖可知,圖中組成該多肽的氨基酸的R基分別是-CH3、-CH2OH、-CH3,R基有2種,因此該化合物中有2種氨基酸.
(3)分析題圖可知,該多肽化合物由3個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成,此過(guò)程中形成2個(gè)肽鍵數(shù)和脫去2分子水,因此,稱為三肽;氨基酸形成肽鏈的脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基發(fā)生反應(yīng)脫去1分子水,水中的O來(lái)自羧基,H來(lái)自氨基和羧基.
故答案為:
(1)-NH2 -CO-NH--CH3、-CH2OH、-CH3
(2)2
(3)3     2     三肽      脫水縮合   羧基     羧基和氨基
點(diǎn)評(píng):本題考查了組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合形成多肽化合物的知識(shí),對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示水稻光合作用與呼吸作用過(guò)程及其與溫度的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )
A、圖甲中兩曲線的交點(diǎn)實(shí)質(zhì)是水稻光合作用積累的有機(jī)物量等于呼吸作用的消耗量
B、由圖甲可知,光照時(shí)間相同時(shí),植物體在20℃條件下最有利于水稻的生長(zhǎng)
C、圖乙中①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、圖乙中水稻經(jīng)②過(guò)程合成葡萄糖的能量全部來(lái)自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,且①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人類的生育過(guò)程中,常常出現(xiàn)多胞胎現(xiàn)象,若要形成異卵四胞胎,在雙親體內(nèi)至少有多少個(gè)卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞同時(shí)參與減數(shù)分裂( 。
A、1個(gè),4個(gè)
B、4個(gè),2個(gè)
C、4個(gè),4個(gè)
D、4個(gè),1個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將水果放在地窯中,可較長(zhǎng)時(shí)間保存,從植物生理的角度分析其原因是( 。
A、溫度恒定,水果抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng)
B、溫度適宜,水分容易保持
C、黑暗無(wú)光,新陳代謝緩慢
D、二氧化碳濃度增加,抑制細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作剛的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的只實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示.若晝夜不停的光照,下列分析正確的是( 。
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A、35℃時(shí)該植物能夠正常生長(zhǎng)
B、在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C、溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D、在光照相同時(shí)間內(nèi),35℃時(shí)植物積累有機(jī)物的量與30℃相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從元素組成來(lái)看,
 
,說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性,而組成細(xì)胞的元素和組成無(wú)機(jī)自然界的元素
 
,說(shuō)明二者又有差異性,造成這兩種現(xiàn)象的主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體中酶的敘述不正確的是( 。
A、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
B、酶催化功能的本質(zhì)是提供能量,從而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、過(guò)酸、過(guò)堿或高溫會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞的擬核中有環(huán)狀的DNA分子,真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,染色體主要成分也是DNA,體現(xiàn)了細(xì)胞的( 。
A、多樣性B、一致性
C、統(tǒng)一性D、全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)的基本單位是( 。
A、組成細(xì)胞的分子
B、組成生物體的細(xì)胞
C、各種組織器官
D、生物個(gè)體

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