A. | 內質網(wǎng)通過膜折疊增大細胞內的膜面積 | |
B. | 線粒體內膜內折形成嵴,增大了酶的附著面積 | |
C. | 神經細胞表面形成了樹突和軸突,樹突的形成增大了接收信息分子的面積 | |
D. | 漿細胞表面形成的突起,增大了漿細胞對抗原的識別面積 |
分析 各種細胞器的結構、功能
細胞器 | 分布 | 形態(tài)結構 | 功 能 |
線粒體 | 動植物細胞 | 雙層膜結構 | 有氧呼吸的主要場所 細胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細胞 | 雙層膜結構 | 植物細胞進行光合作用的場所;植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”. |
內質網(wǎng) | 動植物細胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結構 | 細胞內蛋白質的合成和加工,以及脂質合成的“車間” |
高爾 基體 | 動植物細胞 | 單層膜構成的囊狀結構 | 對來自內質網(wǎng)的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細胞高爾基體與分泌有關;植物則參與細胞壁形成) |
核糖體 | 動植物細胞 | 無膜結構,有的附著在內質網(wǎng)上,有的游離在細胞質中 | 合成蛋白質的場所 “生產蛋白質的機器” |
溶酶體 | 動植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結構 | “消化車間”,內含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌. |
液泡 | 成熟植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結構;內含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等) | 調節(jié)植物細胞內的環(huán)境,充盈的液泡使植物細胞保持堅挺 |
中心體 | 動物或某些低等植物細胞 | 無膜結構;由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成 | 與細胞的有絲分裂有關 |
解答 解:A、內質網(wǎng)通過膜折疊增大細胞內的膜面積,A正確;
B、線粒體內膜內折形成嵴,增大了酶的附著面積,B正確;
C、神經細胞表面形成了樹突和軸突,樹突的形成增大了接收信息分子的面積,C正確;
D、漿細胞對抗原沒有識別能力,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,理解和掌握結構決定功能的含義,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于堿基對的改變而引起DNA分子結構的改變就是基因突變 | |
B. | 基因突變會改變基因的種類及基因在染色體上的位置 | |
C. | 任何真核生物的基因組測序都是測定其體細胞中一個染色體組的全部基因序列 | |
D. | 一對等位基因在有性生殖時不會發(fā)生基因重組,一對同源染色體上的基因在有性生殖時可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊性纖維病基因和紅綠色盲病基因兩基因間的遺傳遵循基因自由組合定律 | |
B. | 囊性纖維病影響人的壽命與選偶,預計該地區(qū)囊性纖維病攜帶者的基因型頻率不變 | |
C. | III8為紅綠色盲攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ6和Ⅱ7的子女為囊性纖維病患者的概率是$\frac{1}{132}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三項 | B. | 四項 | C. | 五項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多 | |
B. | 細胞內淀粉和纖維素的合成過程中有水的生成 | |
C. | 麻風桿菌的酶需在宿主細胞的核糖體上合成 | |
D. | 細胞骨架與細胞的運動、分化和信息傳遞等活動密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 光合作用速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 氣孔導度 (mmol•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度 (μmol•mol-1) | 葉綠素 相對含量 | |
25℃ | 有菌根 | 8.8 | 62 | 50 | 39 |
無菌根 | 6.5 | 62 | 120 | 33 | |
15℃ | 有菌根 | 6.4 | 58 | 78 | 31 |
無菌根 | 3.8 | 42 | 98 | 28 | |
5℃ | 有菌根 | 4.0 | 44 | 80 | 26 |
無菌根 | 1.4 | 17 | 122 | 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵細菌是自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者 | |
B. | 鐵細菌將二氧化碳同化為有機物的過程發(fā)生在葉綠體中 | |
C. | 鐵細菌在極端環(huán)境下可能發(fā)生基因突變或染色體變異 | |
D. | 在適宜的條件下鐵細菌能以有絲分裂的方式進行增殖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在兩個神經元之間傳遞時,以下生理活動不會發(fā)生的是
A.生物膜的融合和轉化
B.鈉、鉀離子的跨膜運輸
C.ATP的合成和分解
D.信號分子與突觸前膜上受體的識別和結合
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