如圖為科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是
 
.在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來(lái)發(fā)育為
 
,c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割的目的是
 
 
.A、B;蛐褪欠裣嗤?
 

(4)以上培育過(guò)程中,用到的生物技術(shù)名稱是
 
(至少答兩個(gè)).
考點(diǎn):胚胎移植,胚胎分割移植
專題:
分析:分析題圖:圖示是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,其中a表示體外受精、b是早期胚胎發(fā)育過(guò)程、c是胚胎分割、d和f表示胚胎移植、e和g是妊娠、h表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.b過(guò)程形成的是囊胚,其中①是滋養(yǎng)層細(xì)胞、②是囊胚腔、③是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞.
解答: 解:(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力;對(duì)良種母牛注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)由于受精卵的全能性易于表達(dá),因此良種牛培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞.
(3)圖中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來(lái)發(fā)育為胎兒的各種組織;c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割,這樣有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的基因型,因此A、B牛的基因型相同.
(4)由以上分析可知,以上培育過(guò)程中,用到的生物技術(shù)有基因工程、早期的胚胎培養(yǎng)、胚胎分割移植等.
故答案為:
(1)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力      超數(shù)排卵
(2)受精卵的全能性易于表達(dá)
(3)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)    胎兒的各種組織     有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育      相同
(4)基因工程、早期的胚胎培養(yǎng)、胚胎分割移植
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合良種牛的培育過(guò)程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程及意義;識(shí)記胚胎分割的特點(diǎn)及注意事項(xiàng),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列代謝過(guò)程或現(xiàn)象中,與堿基互補(bǔ)配對(duì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B、體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在
C、遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯
D、DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問(wèn)題:
海洋石油污染會(huì)引起嚴(yán)重的后果,某小組同學(xué)欲利用高中所學(xué)生物學(xué)知識(shí)篩選出高效分解石油的細(xì)菌.請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過(guò)如下的步驟:海水取樣→
 
→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是
 

(2)從海水中篩選出石油分解菌,需配制只含
 
唯一碳源的培養(yǎng)基,這種培養(yǎng)基從功能上劃分,叫做
 
培養(yǎng)基;在接種細(xì)菌前,培養(yǎng)基要進(jìn)行滅菌,通常采用的滅菌方法是
 
.分離和純化石油分解菌時(shí)最常用的接種方法是
 

(3)如果我們要長(zhǎng)期保存纖維素分解菌,可以采用
 
方法保存.
(4)做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進(jìn)行
 
處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,離子通道打開(kāi)時(shí),離子能夠順濃度梯度通過(guò)細(xì)胞膜.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖的上側(cè)是
 
(填“膜內(nèi)側(cè)”或“膜外側(cè)”).
(2)圖中甲、乙、丙、丁分子是
 
(填“運(yùn)動(dòng)的”或“靜止的”).甲、乙、丙決定了細(xì)胞膜具有
 

(3)圖中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程是
 
,
(4)圖中丁代表的是
 
,它具有
 
作用,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上丁的含量比正常細(xì)胞
 

(5)若該圖表示神經(jīng)細(xì)胞膜,b過(guò)程表示K+的運(yùn)輸,則此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞處于
 
狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象.據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因.據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢;當(dāng)加入GA3(50 μmol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是
 
.用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量
 

(2)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的
 
期明顯變短,此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
 

(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組.
 

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
 

⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物
 
,乙組植物正常生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙圖為利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線圖:

(1)影響圖乙中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(2)如甲圖,標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為8千勒克司時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物體的溫度不變).
(4)圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?
 

(5)請(qǐng)?jiān)谟覉D中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界的蒲公英有兩種類(lèi)型:一種蒲公英葉片大、多數(shù)是全緣(葉邊緣完整);另一種蒲公英葉片小、葉緣缺刻大、呈鋸齒狀.蒲公英葉片的大小和形狀會(huì)受其生存環(huán)境的影響.葉大全緣的蒲公英其光合能力較強(qiáng),但易倒伏;葉小缺刻的蒲公英雖光合作用弱但可抗倒伏.
(1)某校生物小組做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在野外選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英,將其根刨出來(lái),在同一直根上切取相似的兩段,這兩段的基因型
 
(不同、部分相同、相同).把這兩段根放在潮濕沙土中催芽后,移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中,甲盆放在向陽(yáng)無(wú)風(fēng)處,乙盆放在蔽陰有風(fēng)處,請(qǐng)預(yù)測(cè)甲盆葉形是
 

(2)將其中一種蒲公英放入右圖裝置,探究其光合作用速率.當(dāng)裝置中CO2濃度降低時(shí),碳酸氫鈉溶液可分解補(bǔ)充,但裝置中CO2濃度升高時(shí),碳酸氫鈉溶液不能吸收.將該裝置放在20℃、一定光照的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是
 
mL/h.
②用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率低,原因是
 

③某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些,他重新設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)相同的裝置.其中A裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)是在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上只增強(qiáng)了光照強(qiáng)度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.而B(niǎo)實(shí)驗(yàn)裝置只提升溫度至30℃,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上.通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原實(shí)驗(yàn)中:
 
,
 

④若想知道該植株的實(shí)際光合作用速率,則還需測(cè)定出該植株的呼吸作用速率(不考慮無(wú)氧呼吸).若仍用該裝置來(lái)進(jìn)行操作,則需作哪兩方面的改進(jìn)?
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是
 

為提高良種奶牛的繁殖能力,在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來(lái)發(fā)育為
 
,c→d過(guò)程需對(duì)其均等分割的目的是
 
.A、B;蛐褪欠裣嗤?
 

(4)在培育良種牛的過(guò)程中,都運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的
 

(5)以上培育過(guò)程中,應(yīng)用到的生物技術(shù)名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
B、c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程
C、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié)
D、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

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同步練習(xí)冊(cè)答案