小鼠的黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(T)對(duì)長(zhǎng)尾(t)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.當(dāng)兩對(duì)基因都為純合態(tài)時(shí)在胚胎期是致死的.則兩個(gè)雙雜合的黃色短尾小鼠交配,后代的表現(xiàn)型及比例為( 。
A、黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾=4:1:1
B、黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾=3:1:1
C、黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=9:3:3:1
D、全為黃色短尾
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意分析可知:黃鼠基因與灰鼠基因、短尾基因與長(zhǎng)尾基因分別位于非同源染色體上,符合基因自由組合規(guī)律.又兩對(duì)基因都為純合態(tài)時(shí)在胚胎期是致死的,所以后代沒(méi)有基因型為AATT、AAtt、aaTT、aatt的個(gè)體.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:根據(jù)題意,當(dāng)兩對(duì)基因都為純合態(tài)時(shí)在胚胎期是致死的,所以?xún)蓚(gè)雙雜合的黃色短尾鼠的基因型為AaTt.黃色短尾鼠交配時(shí)會(huì)產(chǎn)生9種基因型的個(gè)體,即:Y_T_、Y_tt、yyT_、yytt,但是由于兩對(duì)基因都為純合態(tài)時(shí)在胚胎期是致死的,所以只有2AATt、2AaTT、4AaTt、2Aatt、2aaTt五種基因型個(gè)體能夠生存下來(lái),比例為2:2:4:2:2.因此,后代的表現(xiàn)型及比例為黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾=4:1:1.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞         ②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞
③同一動(dòng)物體不同細(xì)胞中線(xiàn)粒體含量不同        ④光合自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物.
A、①③B、①④C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從元素組成角度來(lái)看,糖類(lèi)與脂肪一定沒(méi)有,蛋白質(zhì)可能有,而核酸一定有的元素是( 。
A、CB、HC、ND、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將細(xì)胞含有的各種物質(zhì)配齊,并按照它們?cè)诩?xì)胞中的比例放在一個(gè)試管中,不能構(gòu)成個(gè)生命系統(tǒng),其原因是( 。
A、缺少蛋白質(zhì)和核酸
B、缺少ATP和酶
C、缺少?lài)?yán)謹(jǐn)有序的結(jié)構(gòu)
D、活化能低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)性別決定的敘述,正確的是( 。
A、一株豌豆的雌蕊和雄蕊性狀不同是由于性染色體組成不同
B、X、Y染色體是一對(duì)同源染色體,故其形狀、大小相同
C、含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
D、性染色體上的基因所控制性狀的遺傳和性別有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置(不考慮基因間的相互作用),下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1
B、①、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1
C、四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D、①株中基因A與a的分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于大棚種植西紅柿的相關(guān)措施及分析中,正確的是( 。
A、施用農(nóng)家肥,可降低大棚中CO2的濃度
B、加大西紅柿的種植密度,可不斷提高產(chǎn)量
C、晴朗的白天大棚適當(dāng)通風(fēng)透氣,有利于西紅柿生長(zhǎng)
D、用紅色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜,可提高西紅柿產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全.
(1)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵.
①請(qǐng)指出標(biāo)號(hào)a、b的名稱(chēng):a.
 
;b.
 

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是
 

③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在
 
條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究興奮在神經(jīng)纖維和突觸間傳導(dǎo)的情況,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖中c位于電流計(jì)①兩條接線(xiàn)的中點(diǎn).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo),通過(guò)突觸小體實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 

(2)神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是
 
的結(jié)果,能否利用圖示中的電流計(jì)①測(cè)定神經(jīng)纖維上的靜息電位?
 

(3)若利用電流計(jì)②證明興奮在突觸間只能單向傳遞.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)注明刺激的位點(diǎn)、指針偏轉(zhuǎn)情況).
 
,說(shuō)明興奮可以從A傳到B;
 
,說(shuō)明興奮不能從B傳到A.

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