下表是對某飲料中所含成分進行檢測的結(jié)果:
試劑斐林試劑雙縮脲試劑蘇丹Ⅲ試劑
檢測結(jié)果藍色紫色無色
從本實驗結(jié)果中能得出的結(jié)論是( 。
A、該飲料含蛋白質(zhì)
B、該飲料含維生素C
C、該飲料含蛋白質(zhì)和還原糖
D、該飲料含還原糖
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:A、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)了紫色,說明飲料中含蛋白質(zhì),A正確;
B、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色,而飲料用蘇丹Ⅲ試劑檢測結(jié)果為無色,說明不含脂肪,但無法肯定含維生素C,B錯誤;
C、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色沒有出現(xiàn)磚紅色,說明不含還原糖,C錯誤;
D、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色沒有出現(xiàn)磚紅色,說明不含還原糖,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查有機物鑒定的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A、氨基酸通過脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)不可被氧化分解釋放能量
C、組成肌肉細胞的有機物中蛋白質(zhì)含量最多
D、有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)細胞代謝的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示幾種生物體內(nèi)化合物的基本單位,其中不正確的選項是(  )
選項ABCD
化合物蛋白質(zhì)淀粉DNA核糖核酸
基本單位氨基酸葡萄糖脫氧核苷酸核糖
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)蛋白質(zhì)的下列說法中,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)約占細胞干重的50%以上
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C、蛋白質(zhì)是生物性狀的控制者
D、不同蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C、細胞→組織→器官
D、細胞→器官→系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽,但生理功能不同.主要原因可能是兩種多肽的( 。
①氨基酸種類不同           ②氨基酸排列順序不同    ③氨基酸結(jié)合方式不同
④在細胞內(nèi)合成的場所不同    ⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
A、①②B、③④
C、①③⑤D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

血細胞直接生活的環(huán)境是(  )
A、細胞外液B、血漿
C、組織液D、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列與細胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的概念圖.

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