生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (成分)，水域植物在垂直方向上，具有明顯的 現(xiàn)象。

(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用 法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。右圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+l／Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為 時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率 (大于、等于、小于)死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。

(4)生態(tài)學(xué)專(zhuān)家提醒，若向該水域中大肆排放污水，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，因?yàn)?u> 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定
B．血漿滲透壓越大，尿量越多
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在DNA的提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)NaCl的物質(zhì)的量的濃度為多少時(shí)，DNA的溶解度最低（　�。�
A．0.015mol/LB．2mol/LC．0.14mol/LD．0.014mol/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的b階段（填圖中字母）；
（2）圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c（填圖中字母）．d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是蛋白質(zhì)合成減少，轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少，且原來(lái)的mRNA不斷被分解；
（3）在圖甲a-e階段中，能觀察到圖乙所示圖象的是d階段，該生物可能的基因型為aaBB或aaBb；若處于減數(shù)分裂過(guò)程中，圖乙中1號(hào)與3號(hào)染色體之間發(fā)生片段互換稱(chēng)為交叉互換，屬于基因重組（填寫(xiě)可遺傳變異類(lèi)型）．
（4）該細(xì)胞有DNA8個(gè)，該細(xì)胞有絲分裂后期有染色體組4個(gè)，如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，分裂一次后子細(xì)胞中含3H的DNA占100%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柅@得成功的重要原因之一，因?yàn)橥愣故牵ā　。?br />①自花傳粉植物　
②異花傳粉植物　
③閉花傳粉植物　
④具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　
⑥是單性花，易于進(jìn)行人工授粉．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③④⑤D．②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．用黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒豌豆（yyrr）作為親本，雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒（甲），欲鑒定其基因型．
他們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案：選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆與甲一起播種，并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先對(duì)作母本的未成熟的花采取去雄和套袋處理，待花成熟時(shí)再進(jìn)行人工授粉（并套袋）．
預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，且比例接近1：1：1：1，說(shuō)明甲的遺傳因子組成為YyRr；
②若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，且比例接近1：1，說(shuō)明甲的基因型為YYRr；
③若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明甲的基因型為YyRR；
④若后代出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型，說(shuō)明甲的基因型為YYRR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．若每種氨基酸只有一個(gè)，則下列氨基酸最多可以縮合成幾肽（　　）
A．二肽B．三肽C．四肽D．五肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1、2分別表示蛙不同體細(xì)胞增殖過(guò)程中某分裂時(shí)期的示意圖，圖3為其胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖．其中甲～戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)跑，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞處于中期，與該細(xì)胞分裂方式相比，圖2細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)．
（2）圖3中甲～戊細(xì)胞具有相同的核基因；若丁能合成胰島素，則戊不能（填“不能”“能”）合成，其主要原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）直接參與過(guò)程a的無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體、中心體，細(xì)胞甲不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制．
（4）在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過(guò)程中，尾逐漸消失，從細(xì)胞水平看，這是由于細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在醫(yī)學(xué)高速發(fā)展和人們生活水平大幅度提高的今天，人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻呈相對(duì)增高的趨勢(shì)，以下關(guān)于遺傳病的概念和類(lèi)型敘述，正確的是（　　）
A．沒(méi)有致病基因的個(gè)體不可能患有遺傳病
B．多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率
C．攜帶致病基因的個(gè)體不一定患遺傳病
D．出生時(shí)就患的病為遺傳病

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