16．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（　　）
A．與激素調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑不同，但二者均與細(xì)胞的信息交流有關(guān)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，相輔相成，因此二者地位平等
D．許多內(nèi)分泌腺受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較：

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．

解答 解：A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用范圍局限，作用時(shí)間短暫，A正確；
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用途徑不同，但二者均與細(xì)胞的信息交流有關(guān)，B正確；
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，C錯(cuò)誤；
D、許多內(nèi)分泌腺受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌腺分泌的激素（如甲狀腺激素）也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意相近知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)；明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳特性是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，圖1是遺傳育種的一些途徑，圖2是圖1中F1減數(shù)分裂的某一時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至不再發(fā)生性狀分離．其原理是基因重組．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述（矮稈抗�。┢贩N小麥，可選圖1中的EFG途徑所用的方法．其中的G環(huán)節(jié)是秋水仙素處理單倍體幼苗（人工誘導(dǎo)染色體加倍）．其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖1中CD（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段屬于分子（DNA分子）水平上的育種工作．
（4）圖1中的遺傳育種途徑，AB所表示的方法具有典型的不定向性（盲目性）．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）圖2中發(fā)生的變異類型是基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示（片段）．請(qǐng)根據(jù)圖示分析并回答：
（1）圖中①表示鳥(niǎo)嘌呤，⑦表示脫氧核糖，⑤表示脫氧核苷酸，其特定的排列順序代表遺傳信息．
（2）⑥表示由氫鍵連接起來(lái)的堿基對(duì)．
（3）DNA分子結(jié)構(gòu)是反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu)．鏈的外側(cè)是相間排列的脫氧核糖和磷酸組成．
（4）若圖中左鏈和右鏈共由600個(gè)脫氧核苷酸組成，其中含120個(gè)含氮堿基A，則完成一次復(fù)制，需要180個(gè)游離的含氮堿基C作為原料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“紅柿摘下未熟，每藍(lán)用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無(wú)澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談•果品》中記錄的一種方法．此文中“氣”及其功能是（　�。�
A．指的是CO2，作用是使柿成熟
B．指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味
C．指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
D．指的是生長(zhǎng)素，作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是（　　）
A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C．人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性
D．熱帶雨林恢復(fù)力穩(wěn)定性小于草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某學(xué)生將圖甲單細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原，與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是6、10（9）（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞融合，首先要用纖維素酶、果膠酶酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)本．原生質(zhì)本的結(jié)構(gòu)由圖中1、3、5（填標(biāo)號(hào)）三部分組成．
（3）從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮腺試劑出現(xiàn)紫色；若加入班式試劑并加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白．
（4）若圖乙細(xì)胞能分泌淋巴因子（蛋白質(zhì)），則該細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞．此類物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是9、11、4（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．水和無(wú)機(jī)鹽在生物代謝中起非常重要的作用，下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，秋天樹(shù)葉變黃與葉綠素的降解有關(guān)
B．水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C．無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D．細(xì)胞代謝過(guò)程中，線粒體、核糖體、高爾基體及中心體中都有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．過(guò)程④產(chǎn)生的單克隆抗體，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助釋放到細(xì)胞外
B．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高
C．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，過(guò)程③需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過(guò)濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量過(guò)氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的課題是：探究不同pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中的自變量是PH．
（3）各實(shí)驗(yàn)組均在30℃下進(jìn)行的原因是30℃是過(guò)氧化氫酶的適宜溫度，且排除溫度變化（無(wú)關(guān)變量）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
實(shí)驗(yàn)2：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1．
分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)1、2中過(guò)氧化氫在相同時(shí)間內(nèi)含量變化，繪制成如圖1所示曲線，請(qǐng)回答：
（4）曲線A是實(shí)驗(yàn)2（填1或2）的結(jié)果．
（5）圖1中兩曲線最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的．
（6）圖2表示馬鈴薯的過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下，底物對(duì)酶所催化反應(yīng)速率的影響．請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出：
①如果在A點(diǎn)時(shí)，將溫度提高5℃時(shí)的曲線變化；
②如果在B點(diǎn)時(shí)，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；
③如果在C點(diǎn)時(shí)，加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化．

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