19．下列哪種生物的遺傳不會(huì)遵循孟德?tīng)柕姆蛛x和自由組合遺傳規(guī)律（　�。�
A．人類(lèi)B．玉米C．藍(lán)藻D．小麥

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律適用范圍：
①適用兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對(duì)的同源染色體上．
②非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，因此只有進(jìn)行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合．
3、按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細(xì)胞核中的染色體上．所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律．

解答 解：A、人類(lèi)是高等動(dòng)物，屬于真核生物，能進(jìn)行減數(shù)分裂，因而遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，A錯(cuò)誤；
B、玉米是高等植物，屬于真核生物，能進(jìn)行減數(shù)分裂，因而遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，因而不會(huì)遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，C正確；
D、小麥?zhǔn)歉叩戎参�，屬于真核生物，能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳定律，要求考生識(shí)記孟德?tīng)杻纱筮z傳定律的內(nèi)容，掌握孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍，明確只有進(jìn)行有性生殖的生物的核基因的遺傳才遵循孟德?tīng)栠z傳定律，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示某研究小組在探究果膠酶的用量的實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
B．在BC段限制反應(yīng)速率的因素是溫度、pH、反應(yīng)物濃度等
C．在AC段增加反應(yīng)物濃度，可以明顯加快反應(yīng)速率
D．在該實(shí)驗(yàn)給定條件下，果膠酶的最佳用量是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：
（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水煮沸，其目的是消毒殺菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是陳泡菜液含有乳酸菌，為泡菜發(fā)酵提供菌種．
（2）泡菜制作過(guò)程中，乳酸發(fā)酵過(guò)程即為乳酸菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程．
（3）泡菜制作過(guò)程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時(shí)間等．
（4）從開(kāi)始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是乳酸菌先增后減，其他雜菌逐漸減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．基因工程實(shí)施的最終目的是（　　）
A．提取生物體DNA分子B．對(duì)DNA分子進(jìn)行剪切
C．改造生物的遺傳特性D．對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．雖然艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)方法不同，但是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路卻有共同之處．他們最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地觀(guān)察它們的作用
B．用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
C．要區(qū)分肺炎雙球菌的種類(lèi)
D．要得到噬菌體或肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，a--h為操作過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是a→b→f→g（填字母）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是①滋養(yǎng)層②囊胚腔③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
（3）d操作的名稱(chēng)是胚胎移植，受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞不斷分裂，其分裂方式為有絲分裂．
（4）圖中用到的激素是促性腺激素，其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞，經(jīng)受精后可得到早期胚胎．用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性．
（5）過(guò)程h常用的方法是顯微注射法．為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有標(biāo)記基因以便于進(jìn)行檢測(cè)．
（6）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，再植入到受體內(nèi)．若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存，應(yīng)將其置于冷凍或液氮條件下．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（7）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．下列分析中正確的是（　�。�
A．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是圖甲中①②③④
B．若要制備抗a-銀環(huán)蛇毒的單克隆抗體，應(yīng)取圖甲中的細(xì)胞②與骨髓瘤細(xì)胞融合
C．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是負(fù)電位
D．由圖乙可知，a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是蛇毒能與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合，阻礙興奮傳遞到突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA�、谠松锏倪z傳物質(zhì)是RNA　        ③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA　
④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA�、菁仔土鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA或RNA�、藜�(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA　
⑦細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA．
A．①②③B．②③④C．②④⑤⑦D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是（　�。�
A．基因工程的核心是提取目的基因
B．用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
C．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般都能傳到40～50代，但其遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變

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