13．下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．低等生物細(xì)胞特有的分裂方式B．遺傳物質(zhì)也要復(fù)制
C．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘體D．分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

分析 細(xì)胞無(wú)絲分裂的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，一般是細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹陷，縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞核；接著，整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞．因?yàn)樵诜至堰^(guò)程中沒(méi)有紡錘絲和染色體的變化，因此叫做無(wú)絲分裂．

解答 解：A、蛙屬于高等動(dòng)物，蛙的紅細(xì)胞能夠進(jìn)行無(wú)絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)也要復(fù)制，B正確；
C、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘體，C正確；
D、無(wú)絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記無(wú)絲分裂的概念、特點(diǎn)及過(guò)程，明確無(wú)絲分裂的特征是其分裂過(guò)程沒(méi)有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖A是某生物細(xì)胞內(nèi)的DNA含量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期從f開(kāi)始到k結(jié)束（用圖中字母表示）．
（2）圖B表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，d點(diǎn)開(kāi)始表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，染色體變化的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，變?yōu)槿旧w，并在紡錘絲的牽引下移向兩極．
（3）細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ab或fg段（用圖中字母表示），最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是cd或hi段用圖中字母表示）．
（4）圖A表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖B中cd或hi段（用圖中字母表示），有染色單體8條，DNA8個(gè)，分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一株雜合高莖豌豆進(jìn)行自花傳粉，得到的種子先播下15粒，都長(zhǎng)成了高莖豌豆，那么原來(lái)那株豌豆的第16粒種子種下去，也長(zhǎng)成高莖豌豆的可能性是（　�。�
A．100%B．$\frac{4}{16}$C．$\frac{12}{16}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

注：圖中通過(guò)過(guò)程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性?xún)?nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性?xún)?nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性?xún)?nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．
（1）①請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被限制酶I切割后形成黏性末端的過(guò)程．（只寫(xiě)出切割后形成的部分即可）．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來(lái)？并說(shuō)出理由：可以連接，因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的（或是可以互補(bǔ)的）．
（2）過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多的方法是顯微注射技術(shù)．
（3）獲得轉(zhuǎn)基因豬的關(guān)鍵步驟是②（填序號(hào)），GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因．抑制小豬抗原表達(dá)的基因要插入到啟動(dòng)子和終止子之間．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免器官移植時(shí)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列    ②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列  ③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）    ④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中，細(xì)胞的吸水能力將（ ）

A．逐漸增強(qiáng) B．逐漸降低

C．保持不變 D．先升高后降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是（　　）
A．液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計(jì)數(shù)、鑒定
B．任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等成分
C．依據(jù)人們的需求，配制出供微生物生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)
D．微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外，還受到pH、滲透壓等影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．詩(shī)詞中很多描述與生物知識(shí)相聯(lián)系，以下敘述不正確的是（　　）
A．“秋浦多白猿，超騰若飛雪”詩(shī)句中的白猿是因?yàn)榛蛲蛔儗?dǎo)致體內(nèi)的酪氨酸酶不能正常合成，進(jìn)而不能合成黑色素導(dǎo)致的
B．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”詩(shī)句反應(yīng)了達(dá)爾文自然學(xué)則學(xué)說(shuō)中的“過(guò)度繁殖”現(xiàn)象
C．“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”蜾蠃以活的螟蛉為食物屬于捕食關(guān)系
D．“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”詩(shī)句體現(xiàn)了群落的初生演替的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為太陽(yáng)能（或同化固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ，主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化的能量，C表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）在該系統(tǒng)中存在如圖丙所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為1：2，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的0.79倍（精確到百分位）．最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．水稻的早熟和晚熟B．豌豆的紫色花和蝶形花
C．小麥的抗病和不抗病D．綿羊的長(zhǎng)毛和短毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案