13．生物學(xué)上常用顏色反應(yīng)來(lái)鑒定細(xì)胞中的一些化合物或結(jié)構(gòu)，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)溶液遇到雙縮脲溶液顯紫色
B．脂肪可以被蘇丹IV染液染成橘黃色
C．甲基綠吡羅紅染色劑能夠使RNA呈現(xiàn)紅色
D．健那綠染液可以是活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)灰綠色

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，A正確；
B、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），B錯(cuò)誤；
C、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，C正確；
D、健那綠染液可以是活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
①孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象
②提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
③孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
④為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)．
A．①②B．③④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒往往帶有抗生素抗性基因，該基因的主要作用是（　　）
A．對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)
B．便于與外源基因連接
C．加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性
D．提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在栽培某種農(nóng)作物（2n=42）的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)單體植株（2n-1），例如有一種單體植株就比正常植株缺少一條6號(hào)染色體，稱為6號(hào)單體植株．
（1）6號(hào)單體植株的變異類型為染色體變異（染色體數(shù)目變異），該植株的形成是因?yàn)橛H代中的一方在
減數(shù)分裂過(guò)程中減Ⅰ或減Ⅱ（填寫時(shí)期）出現(xiàn)問(wèn)題而形成異常配子所致．
（2）6號(hào)單體植株在減數(shù)第一次分裂時(shí)能形成20個(gè)四分體．如果該植株能夠產(chǎn)生數(shù)目
相等的n型和n-1型配子，則自交后代（受精卵）的染色體組成類型及比例為2n：2n-1：2n-2=1：2：1．
（3）科研人員利用6號(hào)單體植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示．
雜交親本實(shí)驗(yàn)結(jié)果
6號(hào)單體（♀）×正常二倍體（♂）子代中單體占75%，正常二倍體占25%
6號(hào)單體（♂）×正常二倍體（♀）子代中單體占4%，正常二倍體占96%
①單體♀在減數(shù)分裂時(shí)，形成的n-1型配子多于（多于、等于、少于）n型配子，這是因?yàn)?號(hào)染色體往往在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中因無(wú)法聯(lián)會(huì)（無(wú)法形成四分體）而丟失．
②n-1型配子對(duì)外界環(huán)境敏感，尤其是其中的雄（雌、雄）配子育性很低．
（4）現(xiàn)有該作物的兩個(gè)品種，甲品種抗病但其他性狀較差（抗病基因R位于6號(hào)染色體上），乙品種不抗病但其他性狀優(yōu)良，為獲得抗病且其他性狀優(yōu)良的品種，理想的育種方案是：以乙品種6號(hào)單體植株為母本（父本、母本）與甲品種雜交，在其后代中選出單體，再連續(xù)多代與乙品種6號(hào)單體雜交，每次均選擇抗病且其他性狀優(yōu)良的單體植株，最后使該單體自交，在后代中即可挑選出RR型且其他性狀優(yōu)良的新品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
（1）不同的生物材料均可能用來(lái)研究細(xì)胞的增殖．取菊花莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織，測(cè)定其細(xì)胞周期的部分時(shí)間，見(jiàn)下表（單位：h）
分生組織部位周期總時(shí)間G1期S期G2期
中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
髓72.551.78.98.7
下列選項(xiàng)中，與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的數(shù)據(jù)和理論推測(cè)相符合的是CD．
A．不同部位的分生組織細(xì)胞的分裂期時(shí)間不同   
B．細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于S期的時(shí)間
C．若要觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目，最佳材料是側(cè)枝
D．G1期發(fā)生的變化與S期生理過(guò)程的完成密切相關(guān)
（2）大蒜素是從大蒜中分離出的化合物，能抑制癌細(xì)胞增多．為研究其抑制作用的具體機(jī)理，研究者提出了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思路．
①實(shí)驗(yàn)分組
A組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL生理鹽水
B組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL DNA復(fù)制抑制劑+1mL生理鹽水
C組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+1mL大蒜素+1mL DNA復(fù)制抑制劑
D組：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+癌細(xì)胞+2mL生理鹽水．
②每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品
③適宜條件下培養(yǎng)
④定期取樣，檢測(cè)結(jié)果
⑤數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論
⑥補(bǔ)充D組處理的目的是空白對(duì)照．
⑦實(shí)驗(yàn)中采用DNA復(fù)制抑制劑的目的是抑制細(xì)胞增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是核苷酸的結(jié)構(gòu)模式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①含有1個(gè)P，③含有1個(gè)N
B．構(gòu)成核苷酸的②有2種，③有5種
C．連接①和②的化學(xué)鍵是5′-磷酸酯鍵
D．DNA、RNA和ATP分子中都含有這種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．甲細(xì)胞表示靶細(xì)胞，b物質(zhì)為與膜結(jié)合的信號(hào)分子
B．如果乙細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則甲不可能是肝細(xì)胞
C．如果該過(guò)程表示受精作用，那么甲細(xì)胞為卵細(xì)胞
D．如果該過(guò)程表示抗原的呈遞過(guò)程，甲細(xì)胞不可能為T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的化合物或結(jié)構(gòu)，其中正確的是（　　）
A．生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B．麥芽糖和果糖均可以繼續(xù)水解成單糖
C．線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都有ATP合成酶
D．所有生物中的RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為大腸桿菌核糖體蛋白合成的自身調(diào)節(jié)模式圖（r-蛋白質(zhì)表示核糖體蛋白），據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．r-蛋白質(zhì)與rRNA結(jié)合組裝成核糖體
B．r-蛋白質(zhì)與rRNA合成的調(diào)控過(guò)程相同
C．r-蛋白質(zhì)與rRNA的結(jié)合能力大于mRNA
D．r-蛋白質(zhì)的合成需要三種RNA共同參與

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