下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株

B.白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株

C.轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株

D.二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．生命系統(tǒng)中整體（I）與部分（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）的關(guān)系如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若Ⅰ為脂質(zhì)的種類，Ⅱ、Ⅲ代表脂肪和固醇，則IV代表了生物膜的主要成分
B．若Ⅰ為真核細(xì)胞增殖方式，Ⅲ、Ⅳ能發(fā)生染色單體的分離，則Ⅱ表示無絲分裂
C．若Ⅰ為高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境組成，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可以表示血漿、組織液和淋巴
D．若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，則Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可以表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．酸奶是一種對人體健康有益的發(fā)酵食品，請回答下列與酸奶制作有關(guān)的問題：

（1）酸奶制作是一種微生物發(fā)酵過程，該過程是以牛奶作為培養(yǎng)基，對發(fā)酵器皿要進(jìn)行高溫滅菌處理．
（2）酸奶制作常用乳酸桿菌作為菌種，乳酸桿菌通過無氧呼吸將糖類轉(zhuǎn)化成乳酸．
（3）如圖甲為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酸奶中的乳酸菌時(shí)得到的菌落，它采用的接種方法為平板劃線法，該方法將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，最終可以得到由單個(gè)活菌形成的菌落，接種時(shí)使用了下圖乙中的AD（填字母）．
（4）培養(yǎng)時(shí)，還要注意將培養(yǎng)皿倒置放在溫度適宜的環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是

A．兩者的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法也完全相同

B．兩者都可以使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

C．所用的技術(shù)手段完全相同

D．目前已實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)植物物種間的雜交，并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是

A．壁虎斷尾后重新長出尾部

B．蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

C．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D．小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是

美國科學(xué)家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；對胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶；遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍

①基因工程

②蛋白質(zhì)工程

③誘變育種

④雜交育種

A．②③②④ B．①①②③

C．①②①③ D．①②①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述，正確的是

A．以動(dòng)物、植物或微生物細(xì)胞做受體細(xì)胞，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是相同的

B．必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

C．抗生素基因可作為標(biāo)記基因

D．λ噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒也可以做基因工程的載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．乳酸菌的遺傳信息傳遞都發(fā)生在生物大分子間

B．HIV的遺傳信息傳遞中只有A－U的配對，不存在A－T的配對

C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是

①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株

②植物用種子繁殖后代

③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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