圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、II、III、IV分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同形式的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖丙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a〜g表示能量值的多少請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）（1）圖甲中能量m2主要來自呼吸作用，圖乙中 屬于圖甲中的III。

（2）y表示一個(gè)外來干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越弱，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)來說，y越大，x （填“相對(duì)越大”，“相對(duì)越小”）。

（3）若草同化的能量不變，由于某種原因?qū)е仑堫^鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1:1變?yōu)?:1，則貓頭鷹獲得的能量是原來的 倍。（能量傳遞效率按10%計(jì)算，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字）。

（4）圖丁中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)I、II間的能量傳遞效率是

（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（5）若圖甲中營養(yǎng)級(jí)I、II、III各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8AJ，至少需要消耗甲的能量是 kJ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是

A. a-b B. a-2b C. a+2b D. a+b

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有些果實(shí)在生長(zhǎng)結(jié)束、成熟開始時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然升高的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問題：

（1）參與細(xì)胞呼吸的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的______________。

（2）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，從根本上講是________________的結(jié)果。

（3）在果實(shí)成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果，隨機(jī)軍分成A、B兩組；

②A組（對(duì)照組）在________中浸泡，B組在________中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；

③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；

④實(shí)驗(yàn)開始及之后每隔一小時(shí)測(cè)定容器內(nèi)_______，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，正常干細(xì)胞中兩種關(guān)鍵蛋白質(zhì)“失控”發(fā)生越位碰撞后，正常干細(xì)胞會(huì)變成腫瘤干細(xì)胞。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)

B．干細(xì)胞具有控制該種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

C．干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的

D．干細(xì)胞在癌變過程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會(huì)減少

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是

A. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間”

B. 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

C. 中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增

D. 細(xì)胞液濃度大于外界濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下表示動(dòng)物利用食物的過程，正確的分析是

A．恒溫動(dòng)物的④/③值一般高于變溫動(dòng)物

B．哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%-20%

C．提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高③/②值

D．食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般低于食草哺乳動(dòng)物

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噴瓜有雄株、雌株和雌雄同株（兩性植株），其相應(yīng)的基因型如下表所示。下列分析正確的是

A．該植物的性別分別由不同的性染色體決定

B．a(chǎn)Da+與aDad雜交后能產(chǎn)生雄株和兩性植株

C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D．雄株中不存在純合子的原因是該物種缺乏aD雌配子

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為儲(chǔ)能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，錯(cuò)誤的是

A．信息傳遞不只發(fā)生在生物之間

B．雄性孔雀的開屏屬于行為信息

C．信息傳遞的方向是從低營養(yǎng)級(jí)到高營養(yǎng)級(jí)別

D．信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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