【題目】蛇是地球上最常見的物種之一，遍布世界各地，平原高原、水生陸生、無毒有毒、卵生、胎生，應(yīng)有盡有。材料表明蛇在進(jìn)化中出現(xiàn)了

A.過度繁殖B.自然選擇C.量變質(zhì)變D.地域分布

【答案】B

【解析】

材料體現(xiàn)的是蛇的種類十分多，生長(zhǎng)范圍廣泛，這主要和進(jìn)化論強(qiáng)調(diào)的是“物競(jìng)天擇，適者生存”有關(guān)，B選項(xiàng)符合題意；ACD選項(xiàng)與材料無關(guān)，未涉及，排除。故答案為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用受NaCl溶液的濃度的影響。下表為假檢草和結(jié)縷草在NaCl溶液影響下，凈光合速率、氣孔導(dǎo)度及細(xì)胞間隙中CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不考慮鹽濃度變化對(duì)兩種植物吸水能力影響的差異，請(qǐng)回答。

注：氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片對(duì)氣體的吸收或釋放量

(1)NaCl溶液濃度過高，可導(dǎo)致根毛細(xì)胞的___________和細(xì)胞壁發(fā)生分離。

(2)高濃度的NaCl溶液影響磷脂分子的形成，直接抑制植物光合作用___________階段，短期內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C3含量相對(duì)會(huì)___________。

(3)第(2)小題中，研究者認(rèn)定相應(yīng)階段受到影響的依據(jù)是______________________。

(4)據(jù)表分析你認(rèn)為NaCl溶液的濃度從0.6%上升為0.8%時(shí)，對(duì)___________植物影響較大，理由是：①______________________②______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示小麥育種的幾種方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 獲得①和⑥的育種原理是基因重組，②和③的育種原理是染色體變異

B. 獲得④⑤的育種方式是誘變育種，得到的變異個(gè)體不全都符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要

C. 獲得⑥的育種方式可定向改變生物體的性狀，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D. 秋水仙素作用的時(shí)間是有絲分裂后期，結(jié)果是細(xì)胞中染色體數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述與圖示相符的是(　　)

A. X表示氧氣濃度，Y表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的速率

B. X表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂的過程，Y表示細(xì)胞內(nèi)染色體組的數(shù)量

C. X表示人體肝臟細(xì)胞分化的過程，Y表示細(xì)胞核內(nèi)DNA的數(shù)量變化

D. X表示數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)的種群所經(jīng)歷的時(shí)間，Y表示種群數(shù)量的增長(zhǎng)率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細(xì)胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄—馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖示技術(shù)涉及的原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性、植物細(xì)胞的全能性等

B. 過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C. 過程④⑤需提供無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分和植物激素等

D. f培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】16世紀(jì)，塞爾維特在《基督教的復(fù)興》一書中關(guān)于人體血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)，沖擊了天主教會(huì)的“三位一體說”，因而被宗教裁判所火刑處死。達(dá)爾文在19世紀(jì)中期發(fā)表的《物種起源》，雖遭教會(huì)激烈反對(duì)，但并未受到教會(huì)的人身迫害。其主要原因在于（　�。�

A.進(jìn)化論已被人們普遍接受

B.公民具有信仰自由

C.進(jìn)化論被證明是科學(xué)理論

D.教會(huì)失去原有權(quán)威

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧

C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問題。

（1）在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物，測(cè)定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的_____。

（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低，主要原因是_____。

（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚類，對(duì)減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營養(yǎng)級(jí)的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過程）。圖中①表示_____，分解者獲得的g、h中的能量依次來源于_____營養(yǎng)級(jí)，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____×100%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)社會(huì)政治和意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了重要影響，主要表現(xiàn)在( )

①為帝國主義對(duì)外擴(kuò)張和殖民掠奪提供了借口;

②優(yōu)勝劣汰的思想鼓舞了被壓迫民族的解放 斗爭(zhēng);

③沉重打擊了宗教神學(xué);

④促進(jìn)了歐洲理性主義的萌發(fā)

A.①③④B.②③④

C.①②③D.①②④

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