如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)甲細(xì)胞中由
 
(填序號(hào))構(gòu)成生物膜系統(tǒng).與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.(填序號(hào)和名稱).
(3)圖乙中含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).若圖甲是人的造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
.細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)密切相關(guān).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次是核糖體、細(xì)胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、線粒體、高爾基體、核仁和核膜.
分析乙圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多.生命活動(dòng)所需能量主要由6線粒體提供;K+進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜(②)、細(xì)胞器膜(④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、⑤溶酶體膜、⑥線粒體膜、⑦高爾基體膜)和核膜(⑨)組成;結(jié)構(gòu)⑧為核仁,與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān).
(3)乙圖中A、C、D和E細(xì)胞都含有2個(gè)染色體組成,B細(xì)胞含有4個(gè)染色體組;人體造血干細(xì)胞為體細(xì)胞,只能進(jìn)行有絲分裂,即圖乙中BC細(xì)胞所示的分裂方式.
(4)根據(jù)A細(xì)胞的均等分裂可知該動(dòng)物的性別為雄性,D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中,星射線是由③中心體發(fā)出的.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)    ⑥線粒體    主動(dòng)運(yùn)輸
(2)②④⑤⑥⑦⑨⑧核仁  
(3)B    B、C
(4)次級(jí)精母細(xì)胞    ③中心體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、生物變異等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果某人看不懂文字,卻能讀、寫(xiě)、說(shuō),可能是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損( 。
A、S區(qū)B、V區(qū)C、W區(qū)D、H區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于微量元素的是(  )
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量更大
B、含有的氨基酸數(shù)目更多
C、空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
D、氨基酸的排列順序變化更多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真菌細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、核糖體
C、高爾基體D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),一般先用
 
鏡觀察,這是因?yàn)?div id="wnr8bwt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用低倍鏡找到物像,要觀察的物像位于視野的右上方,應(yīng)將裝片向
 
移動(dòng);換上高倍鏡,應(yīng)調(diào)整
 
使物像既清晰又較亮;這時(shí)顯微鏡的目鏡是12.5×,物像是40×,則顯微鏡的放大倍數(shù)是
 

(3)某同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到的口腔上皮細(xì)胞位于顯微鏡視野的左下方,于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央,你認(rèn)為應(yīng)該如何操作?向
 
方移動(dòng)裝片.
顯微鏡鏡頭盒中有四個(gè)鏡頭,甲、乙鏡頭一端有螺紋,丙、丁皆無(wú)螺紋.甲長(zhǎng)3cm,乙長(zhǎng)5cm,丙長(zhǎng)3cm,丁長(zhǎng)6cm.問(wèn):調(diào)好焦距以后,物境與裝片之間距離最近的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
B、突觸小泡釋放遞質(zhì)
C、mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
,因而它是一類營(yíng)
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為
 

(5)其他圖示中與圖B中[4]相似的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖序號(hào)及標(biāo)號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大小;然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)一步降解,分析片段大。铝惺悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
已知一線性DNA序列共有5 000bp(bp為堿基對(duì))第一步水解產(chǎn)物(單位:bp)第二步水解產(chǎn)物(單位:bp)
A酶切割2 100第一步水解產(chǎn)物分離后,
分別用B酶切割
1 900 200
1 400800 600
1 0001 000
500500
B酶切割2 500將第一步水解產(chǎn)物分離后,
分別用A酶切割
1 900 600
1 300800 500
1 2001 000 200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割1 900 1 000 800 600 500 200
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則.
(2)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列DNA分子上,A酶和B酶的識(shí)別位點(diǎn)分別為
 
個(gè)和
 
個(gè).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn).
(4)已知BamH 與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后
 
序列明顯增多,該過(guò)程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成.
(5)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成除了目的基因外,還必須有
 
、
 
及標(biāo)記基因.

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