不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是（　　）
A、能復(fù)制
B、有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C、具有標(biāo)記基因
D、它是環(huán)狀DNA
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．
2、作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)； ②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來．
解答： 解：質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由包括①能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；②具有多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)；③具有標(biāo)記基因；④安全的，對受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來．質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子不是質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．要注意，天然的質(zhì)粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過人工改造的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物細(xì)胞的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）該圖表示的是
 
細(xì)胞的模式圖，其內(nèi)含有的
 
和
 
能進(jìn)行光合作用，是
 
（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物．
（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，把細(xì)胞分為
 
和
 
．
（3）請寫出圖中數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程基本操作流程如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A表示是運(yùn)載體，基因工程中最常用的A是
 
；在基因工程中，需要在限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶的作用下才能完成剪接過程．
（2）人們成功地將Bt毒蛋白基因?qū)敕洋w內(nèi)，使番茄獲得了與蘇云金芽孢桿菌相似的抗蟲性狀，番茄這種變異的來源是
 
（填“基因突變”或“基因重組”或“染色體變異”）．
（3）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明
 

已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中
 
（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列分析正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、狼同化的能量可表示為c=f+i+l
C、若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
c
a
×106kJ
D、食物鏈中處在最高營養(yǎng)級的生物是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列．箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？（　　）
A、BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列-AATT-
B、BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列-GATC-
C、EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列-AATT-
D、BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列-GATC-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物，生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程示意圖，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制酶．下列說法錯誤的是 （　�。�
A、圖示過程是基因工程的核心步驟
B、表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶SmaⅠ
C、抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來
D、除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動子和終止子等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B、植物的受體細(xì)胞只能是受精卵細(xì)胞
C、基因槍法是將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞中最為有效的方法
D、將某種藥用蛋白基因?qū)雱游锶橄偌?xì)胞中即可獲得乳腺生物反應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　　）
A、由于冰的密度小于H2O，浮于表面，避免湖水全部結(jié)冰使生物無法生存
B、給植物澆灌H218O，18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中，也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中
C、需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來自于線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+，NADP+是其受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是
 

，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
和
 
．
（3）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是
 
，理由是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案