【題目】α-銀環(huán)蛇毒能引發(fā)機體的免疫應答，相關敘述錯誤的是

A. α-銀環(huán)蛇毒在免疫學上稱為抗原

B. α-銀環(huán)蛇毒能引發(fā)非特異性免疫

C. α-銀環(huán)蛇毒能引發(fā)特異性免疫

D. 漿細胞能特異性識別α-銀環(huán)蛇毒

【答案】D

【解析】

當α-銀環(huán)蛇毒進入體內(nèi)后，機體會發(fā)生非特異性以及特異性免疫，漿細胞會產(chǎn)生相應的抗體與之發(fā)生特異性結合。

α-銀環(huán)蛇毒是能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)，是抗原，A正確。抗原進入體內(nèi)的過程首先發(fā)生非特異性免疫，當?shù)谝�、二道防線沒有清除抗原時，就會有第三道防特異性免疫繼續(xù)免疫過程，B、C正確。漿細胞通過分泌抗體，抗體可以特異性的識別α-銀環(huán)蛇毒并與之結合，漿細胞沒有特異性識別能力，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】EcoRI和Sma I限制酶識別的序列均由6個核苷酸組成，但切割后產(chǎn)生的結果不同，其識別序列和切割點（圖中箭頭處）分別如下圖所示，請據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 所有限制酶的識別位點均由6個核苷酸序列組成

B. SmaI限制酶切割后產(chǎn)生的是黏性末端

C. 用連接酶連接平末端和黏性末端的連接效率一樣

D. 細菌細胞內(nèi)限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，錯誤的是

A. 凡是活細胞都能產(chǎn)生酶

B. 酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)

C. 有的酶的基本組成單位是核苷酸

D. 酶在代謝中有多種功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示用不同濃度的2，4-D溶液處理茄子的花蕾以后植株的結果情況。下列分析錯誤的是

A. 該實驗結果說明，一定濃度的2，4-D能促進茄子結果

B. 對照組的結果率低，與植物體內(nèi)自身合成的生長素的量有關

C. 2，4-D溶液的濃度在850 mg．L-1左右時，對茄子增產(chǎn)效果最好

D. 該實驗結果表明，不同濃度的2，4-D對同種植物結果情況的影響一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞抗體（一種分泌蛋白）的合成和運輸?shù)郊毎獾倪^程示意圖。請回答下列問題：

（1）與抗體的合成與分泌有關的細胞器有____________________（填細胞器名稱）。

（2）此圖中具膜結構的細胞器有____________________（填編號）。

（3）此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是________（填細胞器或細胞結構名稱）。

（4）抗體通過細胞膜分泌到細胞外的方式是________________。

（5）為整個過程提供能量的細胞器是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)具有相對較強的自我調(diào)節(jié)能力，有賴于大量的生產(chǎn)者、消費者和分解者的存在。以下是研究者針對蚯蚓做的實驗：選擇4種樹的葉片做不同處理，于8月進行了室外實驗，每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結果如下表。請回答下列問題：

(1)據(jù)表分析，蚯蚓喜食的未分解葉片的樹種是____；蚯蚓最為喜好的葉片是____。由此說明，影響蚯蚓攝食偏好的因素是 ___。

(2)依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，可以起到的作用是____。（從分解者在生態(tài)系統(tǒng)巾的功能角度進行回答）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物固定CO2的方式比較特殊，夜間吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，白天蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，其過程如圖1所示；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線。請據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示植物細胞對應圖2中的___________類植物（用字A、B、C表示），其在中午12點時光合作用所需的CO2來源除蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放外還有來自__________________，該植物在夜間產(chǎn)生ATP的場所有___________。

（2）在上午10點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，圖2中植物A、B細胞中C3含量的變化分別是___________。

（3）m點是曲線C與X軸交點，影響m點向左移動的因素有___________。

A.植物缺鎂 B.調(diào)整溫度使之更適合光合作用 C.天氣轉(zhuǎn)陰 D.C02濃度適當上升 E.C02濃度適當下降

（4）在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下，把圖2中A植物葉片置于5千勒克斯（光合作用總速率為44mgCO2/100cm2葉·小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（細胞呼吸速率為6.6 mgCO2/100cm2葉·小時），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為___________mg（用CO2的凈吸收量表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．下圖是某生物細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）研究表明，結構②的功能越復雜，其上的____________種類和數(shù)量就越多。

（2）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應有的結構是__________（填序號）；若圖甲細胞能合成胰島素，則該激素的合成部位是_____________（填序號）。動物細胞中與分泌蛋白的加工和運輸有關的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和_______________________（填序號和名稱）。

（3）若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細胞，用某種藥物處理后，發(fā)現(xiàn)該細胞對葡萄糖的吸收速率大大降低，而對碘等物質(zhì)的吸收速率沒有影響。這說明該藥物最可能的作用是_______________。

Ⅱ．如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關系圖，請據(jù)圖回答：

（1）請在圖中方框①、②中寫出兩種重要有機物A和E的元素組成_______、_______。

（2）E具有多樣性，其原因：從b分析是由于________________________________，E合成場所是______________。

（3）⑥過程為_______________，若b的平均分子質(zhì)量為r，通過⑥過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構成分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖。請結合所學知識及圖中有關信息，回答問題。

(1)結構A是________，結構C是________；物質(zhì)e是________。

(2)過程①通過的方式是________，細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細胞質(zhì)受體和細胞核受體的物質(zhì)成分是________，導致細胞質(zhì)受體和細胞核受體差異的直接原因是______________________。

(3)若將物質(zhì)e導入其他高等動物細胞中，結果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說明________________________________。

(4)如果C細胞分泌甲狀腺激素，那么靶細胞能否為垂體細胞？________，試簡要說明理由________________________________。

(5)d與e徹底水解后的所得物質(zhì)差異是______________________________。

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