紅細胞是脊椎動物體內(nèi)通過血液運送氧氣的最主要的媒介,含有大量的血紅蛋白時,我們可以選用動物的血液來提取和分離血紅蛋白,請回答下列有關(guān)問題:
(1)提取和分離血紅蛋白時,首先對紅細胞進行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白,洗滌時應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 

(2)將洗滌好的紅細胞倒入燒杯中,加入
 
充分攪拌,紅細胞破裂,釋放出血紅蛋白.
(3)分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法(如圖),是根據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法.
①a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從層析柱中洗脫出來的是
 
,原因是
 

 

②裝填凝膠色譜柱時,色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是
 

(4)血紅蛋白提取和分離的程序為
 
和純度鑒定.
考點:酶活力測定的一般原理和方法
專題:
分析:熟悉記憶血紅蛋白提取和鑒定實驗的原理,操作步驟.注意事項.
解答: 解:(1)生理鹽水保持紅細胞滲透壓的穩(wěn)定而不破碎在未洗凈血漿中雜質(zhì)蛋白前,紅細胞如果破裂了,就可能是血紅蛋白和雜質(zhì)蛋白混在一起,加大分離難度.  故答案為:防止紅細胞吸水破裂(2)加蒸餾水是讓細胞吸水膨脹破裂.細胞膜主要成分是磷脂,易溶于甲苯等有機溶劑,加入甲苯能加快紅細胞破碎并釋放出紅細胞.  故答案為:蒸餾水和甲苯
(3)凝膠色譜法,根據(jù)相對分子量大小分離物質(zhì),分子量大的先分離出來,分子量小的之后分離出來.   故答案為:相對分子質(zhì)量大小
①相對分子質(zhì)量大的物質(zhì),無法進入凝膠珠中的通道孔,只能留在凝膠珠之間的空隙中.   故答案為:a   a相對分子質(zhì)量大,無法進入凝膠內(nèi)部的通道,只能在凝膠外部移動,路程較短,移速較快②裝填凝膠色譜柱時,色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,因為氣泡會擾亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果.   故答案為氣泡會擾亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果.(4)血紅蛋白提取和分離的程序為:樣品處理(紅細胞洗滌、血紅蛋白的釋放)、粗分離(分離血紅蛋白溶液、透析)、純化和純度鑒定.  故答案為:樣品處理、粗分離、純化
點評:本題考查了血紅蛋白的提取和分離實驗.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析系譜圖,回答有關(guān)問題.
圖1為某家族的遺傳系譜圖,1患甲。ˋ-a),2患乙。˙-b).已知3號不攜帶這兩種病的正;颍

(1)如果只考慮甲病,Ⅰ-1的基因型:
 
;如果只考慮乙病,Ⅰ-1與Ⅰ-2生出與Ⅱ-5表現(xiàn)型相同孩子的概率是
 

(2)Ⅱ-4號的基因型可以用圖2中的
 
表示.Ⅱ-4號在形成卵子時,在相關(guān)的基因傳遞中,遵循的遺傳定律是
 
;如果形成的卵子與精子結(jié)合后生出了Ⅲ-9,請在答題紙上畫出與此卵同時產(chǎn)生的三個第二極體圖.
(3)Ⅲ-13同時患兩種病的概率
 
(高于/等于/小于)不患病的概率,原因是
 

(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4生出與Ⅲ-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為m,則他們生出與Ⅲ-12表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

(5)如圖3是Ⅱ-6號在減數(shù)分裂中的一對同源染色體(A1和A2)的配對情況.若A2正常,A1發(fā)生的改變可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請指出下列哪一項不是數(shù)量性狀( 。
A、人的高矮
B、成熟豌豆的株高
C、玉米的穗長
D、奶牛的泌乳量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞分裂模式圖,①至⑥中屬于同一種生物的減數(shù)分裂過程序列是( 。
A、⑤③④①B、⑤③①⑥
C、⑤①④⑥D、①③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與如圖所示不相符的是( 。
A、若A表示抗利尿激素的濃度,則B可以表示尿量的變化
B、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示輕度污染后水體中的有機物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量
D、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年,科學家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達成功.請據(jù)圖回答:

(1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)
 
原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了
 
基因.
(2)圖中①從大腸桿菌的細胞中提取
 
,過程②須用
 
酶切割.
(3)圖中⑤表示的是
 
的過程,圖中③表示的是
 
分子.
(4)④過程表示將
 
分子導入
 
細胞.
(5)若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域(0.2kb),操作過程見圖2,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開.

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細胞產(chǎn)生缺失著絲點的染色體片段,當子細胞進入下一次分裂間期時,它們便濃縮在主核之外,形成了微核(如圖中箭頭所指).蠶豆根尖微核測試被列為國家監(jiān)測水質(zhì)污染的規(guī)范方法之一.下面是某研究小組利用微核測試技術(shù)進行“校園內(nèi)池塘水污染情況調(diào)查”的主要實驗步驟.
①浸種催芽:將大小均勻的蠶豆種子,在250C等適宜條件下浸泡、催芽,待大部分根長至1-2cm左右,即可選作實驗材料.
②采集池塘水樣:從校園池塘的5個不同地段采集水樣.
③待檢測水樣處理根尖及恢復(fù)培養(yǎng):選取步驟①中根長度一致、生長良好的種子30粒,隨機均分為6組,分別放入5個盛有待檢測水樣和1個盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中,液體量以浸沒根尖為限.在25℃下處理24h后,取出種子,用蒸餾水漂洗三次,洗凈后再置入鋪有濕潤濾紙的瓷盤中,25'C下再恢復(fù)培養(yǎng)24h.
④制作蠶豆根尖臨時裝片:切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖,用卡諾氏液固定細胞中的染色體后,按正常步驟制作根尖臨時裝片.
⑤觀察統(tǒng)計實驗結(jié)果.請回答有關(guān)問題:
(1)在進行池塘水樣采集時,應(yīng)注意
 
,以保證水樣的代表性.
(2)用檢測水樣處理后,需要在250C下恢復(fù)培養(yǎng)24h的目的是
 

(3)制作蠶百根尖臨時裝片的主要步驟是
 
(以文字和箭頭表示),在低倍鏡下觀察到的根尖分生區(qū)細胞的特點是
 

(4)微核的產(chǎn)生屬于
 
變異.選擇間期細胞作為觀察統(tǒng)計微核的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌首次感染人體后,所發(fā)生的特異性免疫的部分過程,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、屬于感應(yīng)階段的有①和③
B、細胞②、④、⑦能夠直接識別抗原
C、細胞⑦中高爾基體的數(shù)量相對較多
D、細胞④、⑦都具有分裂能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

探針是指以放射性同位素、生物素或熒光染料等進行標記的已知核苷酸序列的核酸片段,可用于核酸分子雜交以檢測目標核苷酸序列是否存在.右圖一是某實驗小組制備的兩種探針,圖二是探針與目的基因雜交的示意圖.請回答下列有關(guān)問題:

(1)核酸探針與目標核苷酸序列間的分子雜交遵循
 
的原則.設(shè)計核苷酸序列是核酸探針技術(shù)關(guān)鍵步驟之一.圖一所示的兩種核酸探針(探針2只標注了部分堿基序列)都不合理,請分別說明理由
 
、
 

(2)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針.制備cDNA探針時,首先需提取、分離獲得
 
作為模板,在
 
的催化下合成cDNA探針.利用制備好的β-珠蛋白基因的cDNA探針與β-珠蛋白基因雜交后,出現(xiàn)了如圖二中甲、乙、丙、丁等所示的“發(fā)夾結(jié)構(gòu)”,原因是
 

(3)利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)α-抗胰蛋白酶,在胚胎移植前,先要從早期胚胎的
 

部位取樣,再利用SRY探針(Y染色體上的性別決定基因)進行檢測,將檢測反應(yīng)呈
 
 (選填“陽”、“陰”)性的胚胎進行移植.

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同步練習冊答案