如圖為細(xì)胞分裂模式圖，①至⑥中屬于同一種生物的減數(shù)分裂過程序列是（　�。�
A、⑤③④①B、⑤③①⑥
C、⑤①④⑥D、①③④⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：據(jù)圖分析：①表示減數(shù)第二次分裂前期，理由是細(xì)胞中沒有同源染色體，染色體散亂的排在細(xì)胞中；②表示有絲分裂后期，由于是細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，且具有同源染色體；③表示減數(shù)第一次分裂后期，理由是同源染色體分離；④表示減數(shù)第二次分裂后期，由于是細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，且沒有同源染色體；⑤表示減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體；⑥表示減數(shù)第二次分裂后期，由于是細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，且沒有同源染色體．
解答： 解：①處于減數(shù)第二次分裂前期，細(xì)胞中染色體數(shù)目為2條，則體細(xì)胞染色體數(shù)數(shù)目為4條；②細(xì)胞處于有絲分裂；③⑤處于細(xì)胞減數(shù)第一次分裂，染色體數(shù)目為都4條；④⑥處于減數(shù)第二次分裂的后期，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，則④的體細(xì)胞染色體為8條，⑥的體細(xì)胞染色體為4條；屬于同一種生物的減數(shù)分裂過程序列是⑤→③→①→⑥．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在提升學(xué)生理解和分析圖形的能力，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能；圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）假設(shè)圖3是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：[
 
]．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（2）假設(shè)圖3是紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞，色素和糖類主要分布在[
 
]
 
中，一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，原因是：
 
．
（3）圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性．從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（4）膜蛋白A要消耗主要由圖1中的
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收鈉離子等．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的鈉離子等物質(zhì)．）通過膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連在一起，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收．
（5）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
功能．
（6）以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關(guān)系．
膜蛋白A　　　　　連結(jié)蛋白
膜蛋白B　　　　　受體
膜蛋白C　　　　　運(yùn)輸?shù)鞍?br />膜蛋白D　　　　　酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下敘述正確的是（　　）
A、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移
B、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
C、pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
D、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（　　）
A、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
B、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因突變
C、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
D、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列敘述正確的是（　�。�
①該DNA分子每條鏈上的堿基排列方式有4m/2　
②堿基之間的氫鍵數(shù)為（3m/2）-n
③該雙鏈DNA分子的長度為0.17m（nm）   
④G的數(shù)量為m-n．
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于微生物傳染病流行過程的三個(gè)環(huán)節(jié)，說法正確的是 （　�。�
A、對(duì)于人類的傳染病來說最主要的傳染源是易感人群
B、通過與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播
C、微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅細(xì)胞是脊椎動(dòng)物體內(nèi)通過血液運(yùn)送氧氣的最主要的媒介，含有大量的血紅蛋白時(shí)，我們可以選用動(dòng)物的血液來提取和分離血紅蛋白，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）提取和分離血紅蛋白時(shí)，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 
．
（2）將洗滌好的紅細(xì)胞倒入燒杯中，加入
 
充分?jǐn)嚢瑁t細(xì)胞破裂，釋放出血紅蛋白．
（3）分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法（如圖），是根據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法．
①a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從層析柱中洗脫出來的是
 
，原因是
 

 
．
②裝填凝膠色譜柱時(shí)，色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，原因是
 
．
（4）血紅蛋白提取和分離的程序?yàn)?div id="35v9ddv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和純度鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（四）回答下列有關(guān)微生物和進(jìn)化的問題
莠去津是一種除草劑，它是一種在土壤中不易被降解的含氮的有機(jī)化合物．由于莠去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，某A課題小組的同學(xué)按下面程序選育能降解的細(xì)菌（目的菌）．

（1）從使用莠去津農(nóng)田中，發(fā)現(xiàn)了能遺傳的耐莠去津雜草，以下對(duì)其解釋正確的是
 

A．部分雜草適應(yīng)了莠去津
B．莠去津使部分雜草產(chǎn)生了突變
C．部分雜草為了適應(yīng)莠去津而產(chǎn)生了定向變異
D．莠去津?qū)﹄s草的不定向變異進(jìn)行了定向選擇
（2）A組選用長期使用莠去津的土壤，原因是莠去津
 
作用使得土壤中可含有目的菌
（3）上圖示利用
 
法將微生物接種在固體培養(yǎng)基上，其目的是把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面，最終通過培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)
 
．
（4）另外一個(gè)B課題小組對(duì)以上過程提出異議，認(rèn)為最終得到菌落除了能降解莠去津的細(xì)菌的以外，可能還有另外一類
 
菌．
B小組查閱資料，發(fā)現(xiàn)含過量莠去津的培養(yǎng)基不透明，他們?cè)贏組的基礎(chǔ)之上，將菌夜涂布在含過量莠去津的無氮培養(yǎng)基上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．在此固體培養(yǎng)基中，無透明菌落利用的氮源主要是
 
；有透明帶菌落利用的氮源主要是
 
，據(jù)此可篩選出目的菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持既受到內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
I．圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的膜電位變化．請(qǐng)回答：

（1）圖1裝置A測得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
點(diǎn)的電位．裝置B測得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
點(diǎn)的電位，該電位稱為
 
電位．
（2）當(dāng)神經(jīng)受到適當(dāng)刺激后，在興奮部位，膜對(duì)離子的
 
性發(fā)生變化，
 
離子大量流向膜內(nèi)，引起電位逐步變化．
Ⅱ．腎上腺是維持生命所必須的極重要的內(nèi)分泌器官，不僅其髓質(zhì)部分能分泌激素促進(jìn)血管收縮并調(diào)節(jié)代謝加速糖原的分解，其皮質(zhì)部分也能分泌鹽皮質(zhì)激素和糖皮質(zhì)激素，分別調(diào)節(jié)電解質(zhì)和水的平衡以及糖代謝．下圖表示腎上腺相關(guān)激素參與的調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)分析回答：

（1）A表示的激素是
 
，C表示的激素是
 
．
（2）①～⑤表示激素對(duì)相應(yīng)靶器官的調(diào)節(jié)作用，其中起促進(jìn)作用的是
 
．
（3）⑥過程（神經(jīng)輸入--下丘腦--腎上腺）所示的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）鹽皮質(zhì)激素主要功能是
 
，人體內(nèi)與此激素起協(xié)同作用的激素是
 
．
（5）C激素常常與其他激素一起協(xié)同調(diào)節(jié)人體重要生命活動(dòng)．
①在寒冷環(huán)境中，C激素和
 
都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；
②在血糖偏低時(shí)，C激素和
 
都能促進(jìn)肝糖元的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（6）下丘腦-垂體系統(tǒng)能調(diào)控多種激素的分泌．如果切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，下列激素的分泌不受影響的是
 
（多選）
A．甲狀腺激素  B．胰島素   C．糖皮質(zhì)激素  D．生長激素  E．性激素  F．上圖中C．

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