下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶的合成必須要以氨基酸作為原料
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、一種限制酶可切割出特定的RNA片段
考點(diǎn)：酶的概念,酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：本題主要考查酶的相關(guān)知識(shí)．
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的條件：溫度、pH等．
解答： 解：A、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．蛋白質(zhì)類酶的合成必須要以氨基酸作為原料，RNA類酶必須以核糖核苷酸為原料，A錯(cuò)誤；
B、催化葡萄糖分解的酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖在線粒體中不發(fā)生反應(yīng)，B正確；
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，C錯(cuò)誤；
D、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，故可切割出特定的DNA片段，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生的記憶和理解能力．DNA聚合酶只能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵．DNA連接酶是連接兩個(gè)DNA片段的末端，形成磷酸二酯鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列操作可以達(dá)到目的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng) 操作 目的
A 在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中，雞血中加入蒸餾水 稀釋血液，防止凝固
B 洋蔥根尖解離后漂洗 使細(xì)胞分散，有利觀察
C 色素提取時(shí)加入碳酸鈣 有助于研磨充分
D 新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立 提高能量利用率
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的酸性物質(zhì)積累所致
B、豬流感病毒的入侵很可能會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C、血液中C02濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮
D、人體受到寒冷刺激會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生冷覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鎂離子是葉綠素的重要成分，缺鎂會(huì)造成葉片發(fā)黃
B、旱生植物抗旱能力強(qiáng)，其結(jié)合水的相對(duì)含量較高
C、酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色
D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡，防止細(xì)胞過度吸水而脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵．下表中不符合事實(shí)的是（　�。�
選項(xiàng) 科學(xué)家 研究成果 科學(xué)研究方法
A 施旺和施萊登 細(xì)胞學(xué)說 調(diào)查法
B 摩爾根 基因位于染色體上 實(shí)驗(yàn)和假說演繹法
C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) 物理模型法
D 林德曼 能量傳遞的特點(diǎn) 調(diào)查和系統(tǒng)分析法
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾種免疫細(xì)胞的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞轉(zhuǎn)化為乙細(xì)胞的場(chǎng)所是胸腺
B、乙細(xì)胞能合成與特定抗原結(jié)合的受體
C、乙細(xì)胞轉(zhuǎn)化為丙細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激
D、丙細(xì)胞已經(jīng)失去了分裂和分化能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

互花米草起源于美洲，秸稈密集粗壯、地下根系發(fā)達(dá)，能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積，因此，許多國(guó)家為了保灘護(hù)堤、促淤造陸，先后加以引進(jìn)．但是其在潮灘濕地生境中超強(qiáng)的繁殖力，威脅著海濱濕地當(dāng)?shù)匚锓N．請(qǐng)回答下列問題．
（1）互花米草適宜生活于潮間帶，引種初期，其增長(zhǎng)方式為
 
，引種后生長(zhǎng)受當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響，其中
 
是影響互花米草種群最強(qiáng)烈的外源性因素．
（2）互花米草廣泛用于海岸線作為生態(tài)護(hù)坡，但一般不單純種植，而與白茅、蘆葦?shù)戎参镆黄鸱N植，其目的是通過提高生物多樣性來提高生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（3）如圖是海岸線上互花米草等植被從開始建設(shè)直至穩(wěn)定過程中，總初級(jí)生產(chǎn)量和凈初級(jí)生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖．其總初級(jí)生產(chǎn)量變化為
 
，凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的比值
 
，（填“逐年增大”、“基本不變”或“逐年變小”）．圖中葉面積指數(shù)與凈初級(jí)生產(chǎn)量關(guān)系對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是：種植作物時(shí)要注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在畜牧生產(chǎn)中，人們利用多種方法促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育取得了顯著成績(jī)，請(qǐng)就高產(chǎn)奶牛的快速繁育過程回答以下問題：
（1）克隆奶牛：從供體高產(chǎn)奶牛體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
，一般選取傳代
 
代以內(nèi)的細(xì)胞（的細(xì)胞核）注入體外培養(yǎng)到
 
期的受體去核卵母細(xì)胞內(nèi)，通過
 
使兩細(xì)胞融合，構(gòu)建重組胚胎，在體外培養(yǎng)并移入代孕母牛體內(nèi)，從而獲得與供體奶牛遺傳物質(zhì)基本相同的犢牛．
（2）試管牛：將體外培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞與經(jīng)
 
法獲能的精子在體外受精后，移入
 
中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．通常將胚胎培養(yǎng)至
 
期，取
 
細(xì)胞做DNA分析性別鑒定，并將雌性胚胎移入
 
的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)夏日雨后的公園里，你輕嗅著腳邊泥土散發(fā)出來的芳香，聆聽著不遠(yuǎn)處梧桐樹上鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱，看著蜻蜓飛過臉龐，伸手卻抓到了身邊害羞低垂的柳葉，抬頭可見松鼠在枝頭輕盈而歡快地跳躍，低頭又見蘑菇依偎在潮濕的朽木旁．
請(qǐng)根據(jù)這段文字，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，分析下列的問題：
（1）梧桐樹和鳥的生命活動(dòng)都需要消耗能量，它們細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物，釋放能量的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）“蜻蜓點(diǎn)水”是經(jīng)常見到的現(xiàn)象，從動(dòng)物行為的類型來講，這種行為屬于
 
．
（3）柳葉中表皮氣孔的開閉是由
 
控制的．
（4）蘑菇是生活中較常見的一類真菌，這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
 
的角色．
（5）松鼠擅長(zhǎng)跳躍，運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，它的骨發(fā)生骨折后能夠修復(fù)，其主要原因是：骨膜內(nèi)層的
 
能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的骨組織．

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