A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律,并將遺傳因子命名為基因 | |
B. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)提出的一個(gè)依據(jù)是腺嘌呤數(shù)等于鳥嘌呤數(shù) | |
D. | 艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明了格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA |
分析 1、遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)及其內(nèi)容:包括肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)(用分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌.)、煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn).
2、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,進(jìn)而說明DNA是主要的遺傳物質(zhì).
3、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
4、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)水平的限制,艾弗里提純的DNA中混有少量的蛋白質(zhì),因此其實(shí)驗(yàn)結(jié)論遭到后人的質(zhì)疑.
解答 解:A、孟德爾提出了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律,但并沒有發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì),沒有將遺傳因子命名為基因,A錯(cuò)誤;
B、煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn),說明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,但不能說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,B錯(cuò)誤;
C、沃森和克里克最后受腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量,鳥嘌呤(G)的量總是等于胞嘧啶(C)的量的啟發(fā),構(gòu)建出了科學(xué)的模型,C錯(cuò)誤;
D、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出了研究問題 | |
B. | 摩爾根通過對(duì)果蠅的研究發(fā)現(xiàn)了性染色體的遺傳規(guī)律 | |
C. | 摩爾根為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成測(cè)交等實(shí)驗(yàn) | |
D. | 摩爾根所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“控制白眼的基因只位于X染色體上” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | B. | 半保留復(fù)制原則 | ||
C. | 基因分離定律 | D. | 基因自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 具有同源染色體的細(xì)胞有①② | B. | 動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 | ||
C. | ③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體 | D. | 進(jìn)行有絲分裂細(xì)胞為①和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜顆粒越小,烘干時(shí)溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng),烘干效果越好 | |
B. | 圖甲a處安裝的冷凝回流裝置,是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā) | |
C. | 圖甲中完成胡蘿卜素萃取后,直接將燒瓶轉(zhuǎn)移到乙裝置中進(jìn)行濃縮 | |
D. | 圖乙裝置中錐形瓶收集的液體是濃縮后純度和濃度較高的胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 $\frac{5}{6}$ | B. | 4種 $\frac{11}{12}$ | C. | 6種 $\frac{5}{6}$ | D. | 6種 $\frac{11}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 | |
B. | 還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td> | |
C. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)采取的方法是類比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | 可用雙縮脲試劑檢測(cè)某種酶是否是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ②③⑨構(gòu)成一個(gè)脫氧核苷酸 | |
C. | ⑤⑥⑦⑧依次代表 A、G、C、T | |
D. | ④代表氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于加重水體富營(yíng)養(yǎng)化 | |
B. | 害蟲種類和數(shù)量都會(huì)減少 | |
C. | 充分利用了空間 | |
D. | 可通過標(biāo)志重捕法凋查土壤動(dòng)物豐富度 |
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