【題目】腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品,如臭豆腐、醬豆腐等。該食品味道鮮美,易于消化吸收,而腐乳本身又便于保存,所以深受人們的喜歡。下面是腐乳制作的流程示意圖,根據(jù)流程回答問(wèn)題:
(1)流程圖中未寫(xiě)出的程序是______________________。
(2)含水量為___________左右的豆腐適合用來(lái)做腐乳。制作過(guò)程中,加鹽的作用是___________。
(3)制作腐乳的原理是:毛霉等微生物產(chǎn)生的___________能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;___________可將脂肪分解為甘油和脂肪酸。
(4)傳統(tǒng)制作腐乳,豆腐塊上的毛霉來(lái)自___________,現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格___________的條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上。
(5)影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是______________________(至少列舉兩項(xiàng))。
【答案】 加鹵湯裝瓶 70% 析出水分使豆腐塊變硬,同時(shí)抑制微生物生長(zhǎng)。 蛋白酶 脂肪酶 空氣中的毛霉孢子 無(wú)菌 鹽的用量、酒的用量、發(fā)酵溫度、發(fā)酵時(shí)間等
【解析】試題分析:熟記并理解腐乳的制作原理、流程、注意事項(xiàng)及影響因素等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意和題圖中提取信息并對(duì)相關(guān)的問(wèn)題情境進(jìn)行作答。
(1)制作腐乳的實(shí)驗(yàn)流程為:①豆腐上長(zhǎng)出毛霉→②加鹽腌制→③加鹵湯裝瓶→④密封腌制?梢(jiàn),流程圖中未寫(xiě)出的程序是加鹵湯裝瓶。
(2)含水量為70%左右的豆腐適合用來(lái)做腐乳。制作過(guò)程中,加鹽的作用是:析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬;同時(shí),還能抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì)。
(3)制作腐乳的原理是:毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸。
(4)傳統(tǒng)制作腐乳,豆腐塊上的毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子,F(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格無(wú)菌的條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上。
(5)腐乳制作過(guò)程中,鹽的用量、酒的種類(lèi)和用量、發(fā)酵的溫度和發(fā)酵時(shí)間及豆腐的含水量等都會(huì)影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狗的直毛與卷毛是一對(duì)相對(duì)性狀,如果卷毛雌狗與直毛雄狗交配,其子代中有直毛雌狗、直毛雄狗、卷毛雌狗、卷毛雄狗.據(jù)此分析,下列哪種判斷是不可能的是( )
A.卷毛性狀是常染色體上顯性基因控制的
B.卷毛性狀是常染色體上隱性基因控制的
C.卷毛性狀是X染色體上顯性基因控制的
D.卷毛性狀是X染色體上隱性基因控制的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)有氧呼吸是從________的氧化分解開(kāi)始的,全過(guò)程分為________個(gè)階段。
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是________,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是________;釋放的CO2是在第________階段產(chǎn)生的;H2O是在第________階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第________階段。
(3)有氧呼吸中氧的作用是_____________________,寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式: ________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述不正確的是
A. 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和抗利尿激素分泌增加
B. 若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C. 若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D. 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為食物網(wǎng)示意圖。據(jù)圖回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分____________(用字母表示)。圖甲中C→D過(guò)程中碳的傳遞形式是____________。
(2)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有____________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系為____________。
(3)為了調(diào)査該生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群數(shù)室,某研究小組捕獲了50只鼠,經(jīng)標(biāo)記后放回。一段時(shí)間后,重新捕獲鼠50只,其中有5只帶有標(biāo)記。在該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的種群數(shù)呈大約為____________只。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中IV為大氣,①~④代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用。下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
B.①③④的實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物,并將CO2釋放在大氣中
C.碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時(shí),能量也隨著循環(huán)流動(dòng)
D.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中Ⅱ所含有的能量最多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘦肉和黃豆中,含量(干重)最豐富的依次是
A. 脂肪、蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)
C. 糖類(lèi)、蛋白質(zhì) D. 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體液中Ca2+含量太低時(shí),神經(jīng)、肌肉的興奮性升高而出現(xiàn)抽搐。這一事實(shí)說(shuō)明Ca2+的作用之一是
A. 構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分
B. 維護(hù)細(xì)胞的正常形態(tài)
C. 維持細(xì)胞的正常生理功能
D. 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動(dòng)分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸作用散失的能量;②分解者呼吸作用散失的能量;③消費(fèi)者呼吸作用散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽(yáng)能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對(duì)④無(wú)影響
B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
C. ②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
D. 從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量比上一年有所增加
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