A. | 所指的物質(zhì)是指構(gòu)成生物體的一些有機(jī)物 | |
B. | 所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈 | |
C. | 所說(shuō)循環(huán)是指物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的 |
分析 組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,有從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程,這就是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,二者是同時(shí)進(jìn)行,彼此相互依存,不可分割的.能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解的等過(guò)程.物質(zhì)作為能量的載體,是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學(xué)元素,A錯(cuò)誤;
B、組成生物體的元素從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)必須在生物圈中進(jìn)行,B正確;
C、所說(shuō)的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng),C正確;
D、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),
該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞。下列有關(guān)的說(shuō)法正確的是( )
A.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則其中含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則其中含3H的DNA分子數(shù)為
C.若子細(xì)胞中染色體都含3H.則細(xì)胞分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組
D.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兒子、女兒全部正常 | B. | 兒子、女兒中各一半正常 | ||
C. | 兒子全部有病,女兒全部正常 | D. | 兒子全部正常,女兒全部有病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患者通常為女性 | B. | 父母正常,女兒可能是患者 | ||
C. | 雙親若表現(xiàn)正常,則后代都正常 | D. | 兒子的患病基因一定來(lái)自于母親 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度與載體的數(shù)量 | B. | ATP與載體 | ||
C. | 血糖濃度與ATP | D. | 血糖濃度與血紅蛋白的種類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過(guò)度放牧 | |
B. | 若圖②為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng) | |
C. | 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)一定遭到了嚴(yán)重破壞 | |
D. | 圖④表示在消滅害蟲時(shí)將害蟲消滅到$\frac{K}{2}$就能達(dá)到理想效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō) | |
B. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
D. | 所有的變異都是生物進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液 | |
B. | 嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量 | |
C. | 正式實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 | |
D. | 用蒸餾水處理作為對(duì)照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中都能合成ATP | |
B. | 葉綠體外膜和線粒體外膜都具有選擇透過(guò)性 | |
C. | 葉綠體和線粒體都參與了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) | |
D. | 葉綠體和線粒體中遺傳信息流向遵循中心法則 |
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