表顯示四組相同的馬鈴薯?xiàng)l分別放到四種不同的蔗糖溶液中1h后的質(zhì)量變化率,據(jù)此可得到的結(jié)論是( 。
溶液 馬鈴薯?xiàng)l 質(zhì)量變化率(%)
+5
-5
-3
0
A、甲吸水最少
B、乙有機(jī)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、丙吸水多于失水
D、丁不吸水也不失水
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:分析表格中的數(shù)據(jù)可知,甲馬鈴薯?xiàng)l在①中質(zhì)量增加,說(shuō)明馬鈴薯?xiàng)l在①中吸水,故①濃度小于馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞液濃度;乙丙馬鈴薯?xiàng)l在②③中質(zhì)量減少,說(shuō)明馬鈴薯?xiàng)l在②③中失水,故②③濃度大于馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞液濃度,且乙在②中失水多于丙在③中失水量,因此②溶液濃度大于③,丁在④中質(zhì)量不變,因此④溶液濃度與馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng).
解答: 解:A、分析數(shù)據(jù)可知,甲質(zhì)量增加,吸水最多,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,乙失水最多,馬鈴薯?xiàng)l所處的溶液物質(zhì)的量的溶度最大,由于都是蔗糖溶液,因此有機(jī)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,B正確;
C、丙的質(zhì)量變化率為負(fù)值,說(shuō)明吸水少于失水,C錯(cuò)誤;
D、丁質(zhì)量基本不變,說(shuō)明丁吸水與失水量達(dá)到平衡,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)植物細(xì)胞通過(guò)滲透吸水和失水的原理和過(guò)程的理解解題的關(guān)鍵,本題主要考查學(xué)生分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子具有多樣性的原因是( 。
A、DNA是由4種脫氧核苷酸組成的
B、DNA的分子量很大
C、DNA的堿基對(duì)有很多種不同的排列順序
D、DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)數(shù)期是微生物生長(zhǎng)的“黃金時(shí)期”,往往作為科學(xué)研究的材料和發(fā)酵用的“種子”.在實(shí)際生產(chǎn)中,與對(duì)數(shù)期的長(zhǎng)短有關(guān)的是(  )
A、接種量的大小
B、培養(yǎng)基的多少
C、生產(chǎn)周期的長(zhǎng)短
D、代謝產(chǎn)物合成的多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、酶促反應(yīng)需要穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是保持其成分的恒定不變
D、穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),就會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、核糖、含氮堿基、磷酸
D、氨基酸、葡萄糖、含氮堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生,某學(xué)者設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用極細(xì)光束照射水綿,同時(shí)放在顯微鏡下觀察.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析,不正確的是(  )
A、光束在照射前,用三棱鏡將其分解成單色光
B、臨時(shí)裝片應(yīng)放置在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中
C、好氧性細(xì)菌起指示作用
D、水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對(duì)照條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是( 。
A、HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)其它病原微生物的抵抗力下降
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒(méi)有差異
C、艾滋病是HIV感染所引起的自身免疫病
D、HIV在繁殖過(guò)程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷.因?yàn)樵S多疾病會(huì)導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來(lái).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B、組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化
C、水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不會(huì)改變的
D、發(fā)生病變的器官,細(xì)胞代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于淋巴的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、淋巴和血漿中都混懸著淋巴細(xì)胞
B、淋巴屬于細(xì)胞外液
C、淋巴最終匯入血漿中參與血液循環(huán)
D、淋巴中的蛋白質(zhì)含量高于血漿蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案