Question

化肥中含有植物生長必需的礦質(zhì)元素，但過量使用會隨雨水流入水體，引起河流富營養(yǎng)化．氮是引起水體富營養(yǎng)化的主要元素之一．為了研究某種水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用，某學生設(shè)計了以下研究課題：
課題名稱：金魚藻和鳳眼蓮對富營養(yǎng)化水體中氮的吸收作用比較
實驗材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、風眼蓮、富營養(yǎng)化的河水、檢測水體氮濃度的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備．
研究過程：將水箱分為三組，一組三個，注入上述河水，模擬富營養(yǎng)化水體，一組作為對照，另兩組分別放置相同重量的金魚藻和鳳眼蓮，均放置在合適的生長條件下，定期測量各水箱中水體的氮濃度．
（1）為提高實驗的精確度，該學生考慮到了實驗中水分的蒸發(fā)問題．他應該定期在每個水箱添加

 

A．相同數(shù)量的蒸餾水                       B．相同數(shù)量的原水樣 
C．與蒸發(fā)掉的水量相同的蒸餾水             D．與蒸發(fā)掉的水量相同的原水樣
（2）如表為該學生實施方案后所得原始數(shù)據(jù)記錄表（水體氮濃度單位為mg/L）：

	水箱號	原始水體氮濃度	1個月后氮濃度	2個月后氮濃度	3個月后氮濃度	4個月后氮濃度
Ⅰ組 （放金魚藻）	A1	2.91	2.87	2.65	2.04	1.86
	A2		2.86	2.63	2.02	1.89
	A3		2.87	2.66	2.05	1.84
Ⅱ組 （放鳳眼蓮）	B1	2.91	2.45	2.06	1.53	1.33
	B2		2.48	2.10	1.50	1.32
	B3		2.43	2.04	1.54	1.33
Ⅲ組 （對照組）	C1	2.91	2.88	2.88	2.88	2.89
	C2		2.90	2.90	2.87	2.86
	C3		2.90	2.90	2.91	2.91

處理實驗數(shù)據(jù)，取各組平均值，在答題卡上的坐標系內(nèi)畫出3組水體氮濃度隨時間變化關(guān)系的曲線圖

 

．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，該學生可以得出的結(jié)論是鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮，其中

 

的吸收能力更強．但不能據(jù)此判斷它是最理想的治理富營養(yǎng)化河水的植物，請說出兩條合理的理由：
①

 

．
②

 

．
③

 

．

Answer 1

考點：全球性生態(tài)環(huán)境問題

專題：

分析：做此類題應認真審題，明確實驗原理和目的，依據(jù)實驗原理和實驗器材，確定實驗現(xiàn)象的觀察指標與方法．

解答： 解：（1）本題研究植物對水體中氮的影響及其提供的氮檢測儀器，可確定實驗變量為氮含量，觀察指標為培養(yǎng)前后氮含量變化，因而補水時不應含氮（實驗變量），應選C．
（2）準確分析數(shù)據(jù)，進行圖表、文字與曲線的相互轉(zhuǎn)化．

（3）由實驗數(shù)據(jù)分析可得：鳳眼蓮的吸收能力更強，但不能據(jù)此判斷它是治理水體富營養(yǎng)化的最佳植物，因為：一是水體富營養(yǎng)化不僅僅是氮造成的，二是實驗時間較短，不一定能夠真實的反映其作用的效果，三是僅在兩種植物中選擇得到的不一定是最佳．
故答案為：
（1）C
（2）見圖 

（3）鳳眼蓮      ①單憑氮濃度變化不足以說明風眼蓮是治理富營養(yǎng)化水體最有效的植物   ②實驗時間不夠長，不足以確定長期效果  ③植物樣本選擇范圍太小，只限制在兩種植物，也許還有更好的植物

點評：不論何種類型的實驗題，均應在理解原理、明確目的、了解材料、不違背實驗原則的基礎(chǔ)上進行．