17.如圖是表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線圖.據(jù)此回答下面的問題.(注:圖中橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例.)

(1)圖中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線曲線A.
(2)圖中0~8時(shí)期表示細(xì)胞的減數(shù)分裂過程.8處發(fā)生的生理過程是受精作用,8~13表示細(xì)胞的有絲分裂過程.
(3)細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是0-4和8-13.
(4)若生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在1~4時(shí)期為40個(gè).在6~7時(shí)期,染色單體數(shù)是0個(gè).
(5)著絲點(diǎn)分裂分別在橫坐標(biāo)數(shù)字的6、11處進(jìn)行.

分析 分析曲線圖:圖中0~8表示的是減數(shù)分裂,其中0~1、1~2、2~3、3~4、4~5、5~6、6~7、7~8依次為減Ⅰ的間期、前期、中期、后期、減Ⅱ的前期、中期、后期和末期;8位點(diǎn)表示受精作用;8~13表示的是有絲分裂,其中8~9、9~10、10~11、11~12、12~13依次為有絲分裂的間期、前期、中期、后期和末期.

解答 解:(1)根據(jù)DNA和染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化特點(diǎn)可知,A為核DNA含量變化曲線,B為染色體數(shù)目變化曲線.
(2)由以上分析可知,0-8表示減數(shù)分裂過程;8處進(jìn)行的是受精作用;8-13表示有絲分裂過程.
(3)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體,其余時(shí)期細(xì)胞中均含有同源染色體,即含有同源染色體的區(qū)間是0-4、8-13.
(4)1-4時(shí)期表示減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期,此階段核DNA分子數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,即40個(gè).著絲點(diǎn)分裂后,染色單體消失為0.
(5)著絲點(diǎn)分裂是瞬間完成的,發(fā)生在有絲分裂后期和減Ⅱ后期剛開始時(shí),即圖中6、11.
故答案為:
(1)曲線A   
(2)減數(shù)    受精作用  有絲
(3)0-4、8-13
(4)40    0
(5)6、11

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )

A.貼壁細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞

B.惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

C.培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變

D.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物體中化合物的敘述,不正確的是( 。
A.核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
C.DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子參與
D.蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某研究小組考察了該湖泊中某魚種群的年齡組成,結(jié)果如表.
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264
注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以類類推.
回答下列問題:
(1)通常種群的年齡組成類型大致可以分為三種類型,分別為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退性.研究表明:該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年).根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組成個(gè)體數(shù)的比例為1:1:1,由此可推測(cè)該魚種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定.
(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚種群的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法.標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)(強(qiáng)或弱)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度.調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法.
(3)在該湖泊中,所有不同種類的魚是否構(gòu)成群落否(是或否).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于純合子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.純合子自交后代不發(fā)生性狀分離B.兩純合子雜交,后代仍是純合子
C.雜合子自交可產(chǎn)生純合子D.純合子減數(shù)分裂只產(chǎn)生一種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序.孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),按照假說演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象--作出假設(shè)--檢驗(yàn)假說--得出結(jié)論”,最后得出了遺傳定律.
(1)在F1的自交實(shí)驗(yàn)中,出現(xiàn)的親本所沒有的性狀組合是黃皺和綠圓.
(2)在F2中,雙雜合的個(gè)體占了后代的$\frac{1}{4}$,重組類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占了該類型的$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲外骨骼的重要成分,幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于N乙酰βD葡萄糖苷酶(NAGase)的作用.溫度、pH和NAGase催化水解產(chǎn)物對(duì)NAGase催化活力的影響如圖1所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)NAGase的最適溫度和最適pH分別約為40℃和6.
(2)若以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物,則這三種糖對(duì)NAGase的催化活力均有抑制(填“抑制”或“促進(jìn)”)作用,其中作用最強(qiáng)的是葡萄糖.
(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低NAGase的催化效率.圖2是降低酶活力的兩個(gè)模型:
在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率能提高,則屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率不能提高,則屬于模型B.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈?zhǔn)疽鈭D.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(2)該圖中有3條食物鏈.
(3)太陽(yáng)魚和雙翅目幼蟲之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)若鱸魚的體重增加1千克,至少需要消耗浮游植物125千克、
(5)與天然池塘生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例,回答相關(guān)問題.

圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,根據(jù)圖一回答下列(1)~(2)小題.
(1)碳經(jīng)②的傳遞形式主要是含碳有機(jī)物.參與過程④的生物呼吸作用類型是有氧呼吸、無(wú)氧呼吸.
(2)圖中碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的③④⑤過程.
圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),根據(jù)圖二回答下列(3)~(5)小題.
(3)圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈4條,鷹與狐貍的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)圖中E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為(E1+E2+E3)/E.
(5)假如鷹的食物1/4來自食蟲鳥,1/2來自鼠、1/4來自狐貍,則鷹的能量增加100kJ,牧草提供的能量最少為7500kJ.
圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,回答第(6)小題.
(6)該種群在1~20年中種群數(shù)量最少的是第20年,第20~30年間種群的增長(zhǎng)速率為0.

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同步練習(xí)冊(cè)答案