DNA分子的多樣性和特異性是由下列哪項(xiàng)決定的（　�。�
A、相對(duì)分子質(zhì)量
B、磷酸和脫氧核糖的交替排列
C、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、堿基對(duì)的不同排列順序
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：1、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序多種多樣．
2、特異性主要表現(xiàn)為每個(gè)DNA分子都有特定的堿基序列．
解答： 解：由分析可知，DNA分子的多樣性與特異性都有DNA分子中的堿基對(duì)排列順序有關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子具有多樣性和特異的原因，意在考查考生的識(shí)記能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苯酚（C6H5OH）是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物．為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌．科研人員進(jìn)行了如圖1所示的相關(guān)試驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加）

（1）該實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：錐形瓶、培養(yǎng)皿、
 
（寫(xiě)出2種即可，但必須是微生物培養(yǎng)專用）．
（2）理論上，步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除了碳源外，還有
 
等（多選）．
A．氮源     B．激素      C．酶    D．生長(zhǎng)因子    E．伊紅美藍(lán)．
（3）步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細(xì)菌培養(yǎng)唯一的
 
；步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了
 
．步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌，其具體要求是
 
．
（4）經(jīng)步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖2，則接種時(shí)甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域的操作順序是
 
．多次劃線后，最終可以得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的
 
．
（5）步驟④的目的是
 
；經(jīng)過(guò)步驟⑤培養(yǎng)后，應(yīng)該從殘余苯酚濃度
 
的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖．下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈
B、沿食物鏈甲→丙→己→庚，庚獲得的能量最多
C、若丙種群數(shù)量下降5%，辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、丁和辛之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究光合作用特點(diǎn)，某生物興趣小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎置于甲試管中，分離、濾過(guò)出全部葉綠體及去除葉綠體的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分裝于丙、乙兩試管中．然后又把部分葉綠體磨碎，分離、濾過(guò)出葉綠體基質(zhì)及沉淀物，分裝于丁、戊兩支試管中（如圖所示），在其他條件具備的情況下進(jìn)行光照．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
①檢測(cè)甲、乙、丙、戊試管中均有O2的生成
②乙管中能檢測(cè)到光合作用暗反應(yīng)所需的酶，沒(méi)有光反應(yīng)所需的酶
③若向丁管中通入一定量的CO2，丁管中可進(jìn)行暗反應(yīng)
④此實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為某植物發(fā)育情況不同的A、B兩組葉片凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)，回答下面問(wèn)題：
葉片發(fā)育情況葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量氣孔相對(duì)開(kāi)放度凈光合速率
A新葉展開(kāi)中871.1551.6
B新葉已成熟10011.11005.8
（1）葉片A的凈光合速率較低，推測(cè)原因最可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致
 
；②
 
．
（2）葉片B葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．與A相比，B合成生長(zhǎng)素的能力
 
．
（3）用H
 
18
2
O澆灌該植物，在溫室大棚的CO2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸過(guò)程的
 
階段．光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2排到體外，依次經(jīng)過(guò)的途徑是（　　）
A、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外
B、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外
C、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外
D、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所③
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是②③④
C、④的成分中包括血紅蛋白、氧氣和胰島素
D、細(xì)胞生活需要③的pH、滲透壓、溫度等處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體植株一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�
A、該植物的基因型必為AaBB
B、該植株的體細(xì)胞含有8條染色體
C、該植株肯定不能產(chǎn)生Ab型的配子
D、該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　　）
A、進(jìn)行mRNA的合成
B、存在呼吸氧化酶
C、存在血紅蛋白
D、存在胰島素原基因

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