分析 據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示促甲狀腺激素的受體,E表示淋巴因子,F(xiàn)表示細(xì)胞的分裂和分化.
解答 解:(1)根據(jù)圖解,F(xiàn)應(yīng)為B淋巴細(xì)胞,T細(xì)胞分泌的 淋巴因子的作用,增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
(2)從免疫角度分析,患者“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)外外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱(chēng)為自身免疫。
(3)促甲狀腺激素受體位于甲狀腺細(xì)胞上,物質(zhì)C為甲狀腺分泌的甲狀腺激素.
(4)橋本氏甲亢患者體內(nèi)產(chǎn)生了能與促甲狀腺激素受體特異性結(jié)合的抗體,該抗體會(huì)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,故患者體內(nèi)甲狀腺激素含量偏高.血液中較高濃度的甲狀腺激素通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),施肥該患者體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的含量比正常人偏低.
故答案為:
(1)B細(xì)胞 淋巴因子 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(2)自身免疫
(3)甲狀腺 甲狀腺激素
(4)偏高、偏低 血液中較高濃度的甲狀腺激素通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海浦東新高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于細(xì)胞的問(wèn)題。
圖1表示某動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期,①~④對(duì)應(yīng)其中各時(shí)期,其中②為S期,箭頭表示細(xì)胞周期的方向,h表示小時(shí)。圖2表示其有絲分裂過(guò)程中染色體的周期性變化,a~e表示染色體的不同形態(tài)。
(1)圖1中④時(shí)期發(fā)生的染色體變化為 (用圖2中的字母和箭頭表示)。圖2中染色體周期性變化的意義是 。
(2)若用含放射性同位素的胸苷 (DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)該動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞后,處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),預(yù)計(jì)最快約 h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞。從被標(biāo)記的分裂期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占分裂期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí),所經(jīng)歷的時(shí)間為 h。
(3)與小腸上皮細(xì)胞不同的是,該動(dòng)物骨髓上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為24 h,④期時(shí)長(zhǎng)為l.9 h。上述兩種上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)不同的根本原因是 。若要在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)的變化,選用其 (小腸/骨髓)上皮細(xì)胞更合適。
(4)正常培養(yǎng)該動(dòng)物細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如圖3中A所示。當(dāng)加入某種化合物培養(yǎng)細(xì)胞時(shí),DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如圖3中B所示,該化合物所起的作用最可能的是 ( )
A.抑制DNA復(fù)制 B.促進(jìn)染色質(zhì)螺旋化
C.促進(jìn)細(xì)胞分裂 D.抑制紡錘體的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高產(chǎn)青霉素菌株 | B. | 乳腺生物反應(yīng)器 | ||
C. | 生長(zhǎng)較快的鯉鯽魚(yú) | D. | 利于貯藏的白菜-甘藍(lán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 植物的向光性 | |
C. | 用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插的枝條使其生根,生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度不應(yīng)太高 | |
D. | 2,4-D可做為單子葉植物田里的雙子葉植物雜草的除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA | |
B. | 參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 | |
C. | 第0min時(shí),與DNA雜交的RNA來(lái)自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 隨著感染時(shí)間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的S型菌的DNA進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi),使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌 | |
B. | R型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜,反對(duì)者認(rèn)為可能是突變所致,不能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有完全排除蛋白質(zhì)的作用 | |
D. | 艾弗里通過(guò)提純、分離S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)、DNA、多糖等物質(zhì)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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