下列關于酶的敘述中，不正確的是

A．酶能提高反應速度是因為酶能降低反應的活化能

B．溫度過高和偏低對酶活性影響的原理不同

C．只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應

D．酶的形成一定需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

D

【解析】

試題分析：酶通過降低反應的活化能來提高反應速度，A項正確；溫度過高會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活，而低溫條件下酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高，B項正確；只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應，如唾液淀粉酶可以在試管中催化淀粉水解，C項正確；酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，對于蛋白質(zhì)類的酶，胞外酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，胞內(nèi)酶在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，RNA類酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體無關，D項錯誤。

考點：本題考查酶的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是：

A．一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

B．該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量

C．該過程一定遵循堿基互補配對原則，即A一定與T配對，G一定與C配對

D．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA進入細胞質(zhì)中進行翻譯穿過0層核膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的間接使用價值是指

A．具有重要的生態(tài)功能

B．具有巨大的潛在使用價值

C．具有重要的美學價值

D．具有重要的科學研究價值

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為探究“影響酶活性的因素”，某同學設計了一個實驗方案，見下表：

試管

底物和試劑

實驗條件

1

1 mL 10%雞蛋清溶液

37℃水浴

2

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

37℃水��；PH＝5

3

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

4

1 mL10%雞蛋清溶液

＋1 mL胰蛋白酶

5℃水��；pH＝8～9

下面有關分析合理的是( )

A．實驗想要探究影響酶活性的因素是溫度

B．1號試管設置正確合理，為空白對照組

C．3號試管的實驗條件是37℃水浴；pH＝8～9

D．蛋清液和酶液應在混合均勻后再進行水浴

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正確的是( )

A．鹽酸在脂肪的鑒定實驗中的作用是洗去浮色

B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與吡羅紅結(jié)合

C．鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導致其失活

D．鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用哺乳動物成熟紅細胞制備細胞膜的實驗，做不到的是

A．體驗制備細胞膜的方法和過程

B．觀察細胞吸水后的體積變化

C．離心后可獲得純凈的細胞膜

D．檢驗膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術流程示意圖。請回答：

（1）A→B利用的技術稱為 ，其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁毎枰?jīng)過C過程，該過程為構(gòu)建 ，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達。

（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁毎捎玫姆椒ㄊ? 法，該方法一般 （填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。

（4）從F→G的過程利用的主要技術為 ，欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達，在個體水平上需要做 實驗。如果抗蟲基因?qū)氤晒�，且與一條染色體的DNA整合起來，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交，預計后代中抗蟲植株占

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測科學家對此項研究所取得的成果。

A．突觸小體中沒有細胞核

B．突觸后膜缺乏相應的受體

C．突觸前膜缺乏相應的受體

D．突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如左表所示，實驗步驟如右圖所示。請分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是___________，原理是_____________。從同化作用類型來看的，該菌屬于____________________。

（2）實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是______________。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（3）在實驗過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體。其中需要滅菌是____________（填序號）。

（4）分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。甲同學實驗結(jié)果差異的原因可能有__________（填序號）

①取樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設置對照

（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入_________指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素。理由是_____________________。

（6）為進一步確定取自瘤胃中液體的適當稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中_____________倍的稀釋比較合適。

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