分析 分析圖一:A細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,因此圖一中能發(fā)生基因重組的細胞是A;C細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細胞或次級卵母細胞或第一極體;C細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,其下一時期是后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下移向兩極,如圖:
(2)圖二中,若Y表示細胞核中DNA含量,則ab之后DNA含量減半,原因是細胞質(zhì)分裂,因此可表示有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期.
(3)赤子愛勝蚯蚓雌雄同體,沒有性染色體.
(4)圖二中,若Y表示細胞中著絲粒數(shù),則bc段減半的原因胞質(zhì)分裂,細胞一分為二.
故答案為:
(1)A 次級精母細胞、次級卵母細胞、第一極體
(2)A B C
(3)0
(4)胞質(zhì)分裂,細胞一分為二
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素由專門器官產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用 | |
B. | 用適宜濃度的2,4-D處理大麥,可以使大麥種子無需發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量 | |
D. | 植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
A. | ①-丁、②-乙、③-丙、④-甲 | B. | ①-乙、②-甲、③-丁、④-丙 | ||
C. | ①-甲、②-乙、③-丙、④-丁 | D. | ①-丙、②-甲、③-丁、④-乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 面對病毒的感染,人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液而散播,再通過細胞免疫予以消滅,被流感病毒侵染的人應(yīng)立即使用抗生素,以抑制病毒的增殖 | |
B. | 可以用動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型HIN1流感病毒(豬流感病毒)對其進行分析,進而加快疫苗的研制 | |
C. | 將噬菌體制成“生物農(nóng)藥”可特異性地殺滅松毛蟲等農(nóng)林害蟲 | |
D. | 滅活后可制備疫苗,滅活后可作為動物細胞融合的誘導(dǎo)劑,一些DNA病毒可作為基因工程中目的基因的運載體 |
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