5．如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B．當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí)，在CO2含量不變的情況下，a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C．與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D．a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同

分析 本曲線研究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響．圖中a點(diǎn)和b點(diǎn)光照強(qiáng)度相同，而a點(diǎn)二氧化碳濃度高，二氧化碳主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定．
細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（有氧呼吸第一階段）、線粒體基質(zhì)（有氧呼吸第二階段）、線粒體內(nèi)膜（有氧呼吸第三階段）、葉綠體的類囊體薄膜（光合作用光反應(yīng)）．

解答 解：A、葉肉細(xì)胞每時(shí)每刻都要時(shí)進(jìn)行呼吸作用，所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)可產(chǎn)生ATP，而光合作用時(shí)產(chǎn)生的ATP的場(chǎng)所是葉綠體基粒的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜，A錯(cuò)誤；
B、環(huán)境中缺鎂時(shí)葉綠素的合成減少，相同光照強(qiáng)度下光合作用速率會(huì)下降，B正確；
C、b點(diǎn)與a點(diǎn)相比處于相同光照但CO2濃度低，所以合成三碳化合物量較少，而二者產(chǎn)生的[H]和ATP一樣多從而還原消耗的三碳化合物量相同，所以b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較少，C錯(cuò)誤；
D、從圖上可知a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是CO2濃度的不同，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于中等難度題型，準(zhǔn)確從曲線圖中獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，在分析時(shí)要善于利用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，考查了細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所、暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化以及影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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（2014秋•海南校級(jí)期末）下列對(duì)核酸的敘述正確的是（ ）

A．核酸不是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸的基本組成單位是核苷酸

C．核苷酸由含氮堿基、六碳糖和磷酸組成

D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）兩種海綿的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的（ ）

A．糖蛋白 B．磷脂 C．RNA D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•東城區(qū)期末）兩個(gè)親本雜交，遺傳遵循自由組合定律，若其子代為：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr，則這兩個(gè)親本的基因型是（ ）

A．YYRR和YYRr B．YYrr和YyRr

C．YYRr和YyRr D．YyRr和Yyrr

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2014•虹口區(qū)一模）采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問(wèn)題（ ）

①鑒定一只白羊是否純種

②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)別顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗(yàn)雜種F1的基因型．

A．雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交

B．測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交

D．雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答：
（1）結(jié)構(gòu)3是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（2）結(jié)構(gòu)1完成其生理活動(dòng)有關(guān)的酶存在于線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中；該生理過(guò)程總的化學(xué)反應(yīng)式可以寫(xiě)成C6H12O6 +6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2 +12H2O+能量．
（3）結(jié)構(gòu)2完成的生理活動(dòng)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程為光能→（ATP中）活躍的化學(xué)能→（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能．
（4）結(jié)構(gòu)4內(nèi)的液體叫細(xì)胞液，含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，與維持細(xì)胞形態(tài)（或滲透壓）密切相關(guān)．
（5）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí)，酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)的緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2015春•邯鄲校級(jí)期中）豌豆中高莖（T）對(duì)矮莖（t）是顯性，黃粒（G）對(duì)綠粒（g）是顯性，則Ttgg和TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類依次是（ ）

A．5、3 B．6、4 C．8、6 D．9、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織或胚狀體，此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（2）過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．
（3）過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基的成分有差異，主要是植物激素的差異．
（4）現(xiàn)有基因型為AAbb和aaBB的煙草，欲培養(yǎng)出基因型為AABB的煙草新品種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題，如果采用植物細(xì)胞工程的方法，你設(shè)計(jì)的育種方案應(yīng)該是：讓基因型為AAbb和aaBB的兩種煙草品種雜交，獲得F1（AaBb），培育F1的花粉形成單倍體植株，取具有雙顯性性狀植株的細(xì)胞；用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體；用聚乙二醇（離心、振動(dòng)、電激等）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育出具有雙顯性性狀的植株再進(jìn)行繁殖．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)與工程學(xué)的結(jié)合
B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益的雙贏
C．生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益的工程
D．應(yīng)用物種多樣和物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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