內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種（　�。�
A、凝固的狀態(tài)
B、絕對(duì)不變的狀態(tài)
C、相對(duì)穩(wěn)定的，一定范圍內(nèi)動(dòng)態(tài)變化狀態(tài)
D、隨外界環(huán)境改變而改變的狀態(tài)
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中．
解答： 解：A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是凝固的狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的，不是絕對(duì)不變的狀態(tài)，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不隨外界環(huán)境改變而改變，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、生理意義及實(shí)質(zhì)，明確內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理等敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基為選擇性培養(yǎng)基，可篩選出尿素分解細(xì)菌
C、葉綠體中色素提取的原理是：各種色素在層析液中溶解度不同
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞生長(zhǎng)、使蛋白質(zhì)的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
C、細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化
D、細(xì)胞凋亡是受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制控制，有利于細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育和維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

除了下列哪種因素外，都可破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，從而使酶失去活性．（　　）
A、強(qiáng)堿B、強(qiáng)酸C、低溫D、高溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

因研究和闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制，美國(guó)和德國(guó)的三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過(guò)性
C、同一種抗體合成時(shí)，在不同來(lái)源的囊泡中，其結(jié)構(gòu)不同
D、囊泡運(yùn)輸障礙，可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、人體內(nèi)的③有5種，②有2種
C、③在生物體中共有8種
D、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷，只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、過(guò)氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+、細(xì)胞膜上的載體
D、胰島素、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄從土壤溶液中吸收的磷元素，可用于合成（　　）
A、葉綠素和糖原
B、DNA和RNA
C、磷脂和脫氧核糖
D、丙氨酸和性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
Ⅰ．如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖甲中細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
．
（2）圖乙細(xì)胞為
 
細(xì)胞，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
．
Ⅱ．圖丙中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體．請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法較好，原因是
 
．應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法進(jìn)行免疫，原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案