【題目】紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。下圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化。
(1)在生產(chǎn)前,需先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”。這些“種子”是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),將紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過_________________而獲得的。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是__________。
(2)從圖中可以看出:反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長(zhǎng)呈現(xiàn)______________規(guī)律;影響紫草素產(chǎn)量的因素是_____________________和________________________。
(3)在培養(yǎng)過程中,要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是_____________和_________。
【答案】脫分化(或脫分化形成愈傷組織) 細(xì)胞的全能性 S型增長(zhǎng) 細(xì)胞數(shù)量 細(xì)胞所處的生長(zhǎng)期 保證氧氣供應(yīng)充足 使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸
【解析】
獲得細(xì)胞產(chǎn)物是植物組織培養(yǎng)的重要應(yīng)用。
紫草素的工廠化生產(chǎn)過程:
第一步,選擇紫草細(xì)胞作為外植體進(jìn)行培養(yǎng),產(chǎn)生愈傷組織,經(jīng)過培養(yǎng)選擇找到增殖速度快而且細(xì)胞內(nèi)紫草素含量高的細(xì)胞株作為種子,其中一部分作為保存用,以備下一次生產(chǎn)用,一部分進(jìn)行發(fā)酵生產(chǎn)。
第二步,將第一步選擇到的細(xì)胞株在發(fā)酵罐中的適合培養(yǎng)液中進(jìn)行液體培養(yǎng),增加細(xì)胞數(shù)量。
第三步,將發(fā)酵罐中培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行破碎,從中提取紫草素。
(1)紫草素是從紫草的愈傷組織細(xì)胞中提取得到的,所以生產(chǎn)前需將離體的紫草細(xì)胞進(jìn)行脫分化,以獲得大量的紫草愈傷組織細(xì)胞,這一過程利用了植物細(xì)胞的全能性。
(2)從圖中可以看出反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的數(shù)量增長(zhǎng)呈“S”型增長(zhǎng),原因是開始生長(zhǎng)較慢,要經(jīng)過適應(yīng)期,然后進(jìn)入穩(wěn)定期,細(xì)胞的數(shù)目才能相對(duì)穩(wěn)定。在這個(gè)時(shí)期紫草細(xì)胞要產(chǎn)生大量的次級(jí)代謝產(chǎn)物——紫草素,所以說紫草素產(chǎn)量的高低與紫草愈傷組織細(xì)胞的數(shù)目和生長(zhǎng)期有關(guān)。
(3)在培養(yǎng)過程中,要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌,目的是保證氧氣供應(yīng)充足,并使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料一:圖1為關(guān)于某遺傳病的家族系譜圖(基因用B和b表示)
(1)據(jù)圖判斷該病為(顯/隱)_____性遺傳病
(2)若7號(hào)帶致病基因,則致病基因位于_____(常/X)染色體上,4號(hào)的基因型可能是_____。
(3)若7號(hào)不帶致病基因,則致病基因位于_____(常/X)染色體,4號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是_____。
A.1/2B.1/4C.1/8D.100%
資料二:某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖2.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起,如圖3,配對(duì)的三條染色體中,在分離時(shí),任意配對(duì)的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。
(4)圖2所示的變異是_____。如需觀察異常染色體應(yīng)選擇處于細(xì)胞分裂_____期的細(xì)胞。
(5)該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代?并請(qǐng)說出原因。_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系,以下相關(guān)敘述正確的是
A.甲是生產(chǎn)者,包括全部的植物和部分細(xì)菌
B.所有的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于丙1或丙2
C.理論上,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)沒有丙1和丙2也可以正常行使其功能
D.甲和乙是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的基石
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程示意圖,乙圖是 tRNA 的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中過程①需要______酶,形成的 mRNA 與多個(gè)核糖體結(jié)合形成多聚核糖體,這種現(xiàn)象的意義是_______________,完成翻譯過程涉及的細(xì)胞器至少有__________。
(2)乙圖中 c 是__________,可以與_________的堿基互補(bǔ)配對(duì);圖中 a 可以攜帶__________(填“一種”或“多種”)氨基酸;圖中 b 所代表的是__________;圖甲中需要圖乙的過程是_____(填序號(hào))。
(3)如果甲圖中 DNA 上正在表達(dá)的基因具有 6000 個(gè)堿基對(duì),整個(gè)基因中(A+T)所占的比例是40%,則 mRNA 上(G+C)的數(shù)目是_____個(gè),最終表達(dá)出的蛋白質(zhì)中最多 ____種氨基酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程,又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)工程就是根據(jù)人們需要,直接對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工修飾
B.蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成等方法,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造
C.①②過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.蛋白質(zhì)工程是從④開始的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖。在相應(yīng)區(qū)域中會(huì)發(fā)生的生物過程是
A.②處發(fā)生葡萄糖分解
B.①中的CO2擴(kuò)散穿過內(nèi)膜
C.②處丙酮酸分解為CO2和H2O
D.③處[H]與O2結(jié)合生成水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果示意圖,則下圖②所示結(jié)果最有可能來(lái)自于
A. 清水培養(yǎng)的水仙葉片
B. 盆栽的天竺葵的葉片
C. 大蒜發(fā)芽長(zhǎng)出的綠葉
D. 秋冬季節(jié)的銀杏落葉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是
細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | 細(xì)菌 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】該研究小組對(duì)香瓜產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂過程進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)一些特別情況并繪制了相關(guān)下列一組圖示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1過程表明,減數(shù)分裂過程染色體的行為特點(diǎn)是_________________________。
(2)圖2顯示的是一對(duì)同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況,產(chǎn)生異常配子①③的原因可能是________________________________________________________。如果一個(gè)類型①或②卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精,在人類中將會(huì)得到的遺傳病可能是(____)
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B.血友病 C.21三體綜合征 D.白血病
(3)如果圖3表示原始生殖細(xì)胞,該細(xì)胞經(jīng)圖4形成了一個(gè)基因型為AB的精細(xì)胞,則其形成的其他精細(xì)胞的基因型是________________。
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