下列對(duì)種子萌發(fā)過程中發(fā)生的描述，正確的是（　�。�
A、種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的種類增加，總量減少
B、在相同條件下，花生種子萌發(fā)時(shí)的需氧量比玉米少
C、小麥種子在萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供
D、種子萌發(fā)時(shí)的吸水方式是滲透作用
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：種子在萌發(fā)的過程中，需要大量的能量，能量是由呼吸作用提供的；細(xì)胞在進(jìn)行呼吸作用的過程中會(huì)產(chǎn)生很多的中間產(chǎn)物和終產(chǎn)物，例如丙酮酸是中間產(chǎn)物，乳酸等；由于脂肪的C、H含量比較高，相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化時(shí)，釋放的能量就多．
解答： 解：A、種子在萌發(fā)的過程中，需要大量的能量，氧化有機(jī)物，導(dǎo)致有機(jī)物的總量減少，細(xì)胞在進(jìn)行呼吸作用的過程中會(huì)產(chǎn)生很多的中間產(chǎn)物和終產(chǎn)物，例如丙酮酸是中間產(chǎn)物，使得有機(jī)物的種類增加，A正確；
B、花生的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是脂肪，玉米的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是糖類（淀粉），由于脂肪的C、H含量比較高，相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化時(shí)，釋放的能量就多，需氧量就高，所以在相同條件下，花生種子萌發(fā)時(shí)的需氧量比玉米多，B錯(cuò)誤；
C、小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，種子萌發(fā)過程中由胚乳提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、種子萌發(fā)時(shí)，由于大液泡還未形成，所以在萌發(fā)開始時(shí)主要是吸漲吸水，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：萌發(fā)的生理過程牽扯到的知識(shí)點(diǎn)比較多：呼吸作用的方式、吸水的方式、有機(jī)物的種類的變化等，近年來(lái)高考題的熱點(diǎn)之一，要引起足夠的重視．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
（1）aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖所示，由該圖可知基因突變具有
 
的特點(diǎn)，這三種基因的遺傳信息蘊(yùn)藏在
 
．
（2）噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如表所示：
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物；且只要存在
 
基因，個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株．
②自然界沒有雄性純合植株的原因是
 
．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1：1，則親代雄性植株的基因型為
 
．
④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)，以確定某兩性植株的基因型，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得結(jié)論．
設(shè)計(jì)思路：
 
．
預(yù)期結(jié)果得結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆種子萌發(fā)過程，會(huì)發(fā)生下列生理活動(dòng)中的（　�。�
①基因的選擇表達(dá) 
②丙酮酸的分解 
③同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)
④蛋白質(zhì)的水解和氨基酸的縮合 
⑤氧氣的產(chǎn)生與消耗．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
①染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
②用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解
③滴加生理鹽水的目的是使口腔上皮細(xì)胞維持原有的形態(tài)
④用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子．
A、①③④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法及結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖可與斐林試劑發(fā)生作用，生成橘紅色沉淀
B、唾液淀粉酶遇碘變藍(lán)色
C、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
D、健那綠染液是專一性染葉綠體的活細(xì)胞染料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持．下列分析中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞對(duì)氨基酸的需求發(fā)生變化
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低
D、誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化（如圖），檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá)，可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo)．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、PCNA經(jīng)核糖體合成，主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制
C、PCNA可能與染色體平均分配到細(xì)胞兩極有關(guān)
D、肺癌病人體內(nèi)的PCNA含量較正常人高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、蛋白酶能使抗體失活，說(shuō)明抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶只能在特定部位打開肽鍵
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶使抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多與木瓜蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物性狀遺傳方面的判斷合理的是（　�。�
A、受精卵中含有從父母雙方來(lái)的基因數(shù)量相同，但其發(fā)育過程中能表達(dá)的基因卻不同
B、性染色體Y上的基因無(wú)論顯隱性，所控制的性狀都可以在子一代的雄性個(gè)體中表現(xiàn)
C、通過正交和反交可以判斷生物性狀遺傳的基因是在常染色體上還是在性染色體上
D、在高等生物細(xì)胞有絲分裂過程中若發(fā)生了染色體數(shù)目的變異是不可能遺傳給下一代

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