下列有關動物激素的敘述,錯誤的是(  )
A、激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课?/span>
B、一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細胞
C、各種激素之間只有拮抗作用,沒有協(xié)同作用
D、激素作用于靶細胞之后往往被滅活,從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境
考點:動物激素的調節(jié)
專題:
分析:動物激素調節(jié)的特點:
(1)、微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應,這是由于激素的作用被逐級放大的結果.
(2)、通過體液運輸:內(nèi)分泌腺沒有導管,所以激素擴散到體液中,由血液來運輸.
(3)、作用于靶器官、靶細胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細胞.
協(xié)同作用和拮抗作用:
協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用.例如垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素,都有著促進生長,促進新陳代謝的作用.
拮抗作用:是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用.
解答: 解:A、激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過體液運輸?shù)阶饔貌课,A正確;
B、一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細胞,B正確;
C、各種激素間既有拮抗作用也有協(xié)同作用,C錯誤;
D、激素作用于靶細胞之后往往被滅活,從而保證機體調節(jié)適應多變的環(huán)境,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了動物激素調節(jié)的特點和協(xié)同作用和拮抗作用,意在考察學生的理解和識記能力,構建知識網(wǎng)絡的能力,難度中等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某四十四肽被水解成3個四肽、4個五肽、2個六肽,則這些短肽的氨基總個數(shù)的最小值及肽鍵總個數(shù)依次是( 。
A、8、35B、9、35
C、9、36D、9、44

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種群的是(  )
A、一塊棉田中的全部害蟲
B、一片森林中的全部大山雀
C、一個湖泊中的全部魚
D、一座山上的全部毒蛇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗室果酒、果醋制作的敘述中,錯誤的是( 。
A、果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物
B、果酒制作需要的溫度比果醋制作溫度高
C、果酒和果醋制作過程中,相應菌種種群數(shù)量呈“S”型增長
D、醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時都能產(chǎn)生醋酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

淋巴、組織液和血漿在成分上類似,但是( 。
A、淋巴和組織液中無蛋白質
B、淋巴、組織液中的蛋白質比血漿中的多
C、淋巴、組織液中的蛋白質比血漿中的少
D、血漿中無大分子蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙所示為真核細胞內(nèi)兩種物質的合成過程,二者的不同之處有( 。

①參與催化反應的酶的種類     ②反應進行的場所
③堿基互補配對的具體方式     ④所需能量的提供方式.
A、①③B、②④C、③④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(3)驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用:在課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號編組”之后,有下列兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調至4、5、6、…10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學:
 
,并說明理由:
 

(4)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,可能會有醋酸產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關果酒、果醋和腐乳制作的敘述正確的是(  )
A、為了防止雜污染,應用蒸餾水反復沖洗葡萄
B、在葡萄酒發(fā)酵過程中,每隔12h左右打開瓶蓋一次,放出CO2
C、鹽能析出豆腐水中的水使豆腐塊變硬,因此應用含水量少的豆腐制作腐乳
D、醋酸菌中酶的耐熱性高于酵母菌中酶的耐熱性

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組發(fā)生在( 。
A、減數(shù)分裂形成配子的過程中
B、受精作用形成受精卵的過程中
C、有絲分裂形成子細胞的過程中
D、無絲分裂的過程中

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