6.甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有  5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的$\frac{1}{4}$食物來自綠藻,$\frac{1}{2}$來自輪蟲.且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為500KJ和500KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光照,輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻(或食物).
(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少O2.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是分解者(微生物).

分析 1、分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能.
2、能量流動特點:①單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比.

解答 解:(1)分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的 食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)鯽魚以綠藻為食物時,來自綠藻的能量為:200×$\frac{1}{4}$÷10%=500kJ;鯽魚以輪蟲為食物時,來自輪蟲的能量為:200×$\frac{1}{2}$÷20%=500kJ.
(3)由于池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,遮住了光線,水草因光照減弱,不能正常進(jìn)行光合作用而死亡;水草死亡,輪蟲因缺乏食物來源也死亡.
(4)乙池中加入了較多的有機肥,好氧性微生物大量繁殖,消耗水體中的氧氣,水體中的溶解氧下降,動物因缺乏氧氣供應(yīng)而死亡;不久,綠藻也大量死亡,大量的尸體使分解者 的數(shù)量劇增,分解者產(chǎn)生氨氣和硫化物等有刺激氣味的物質(zhì),導(dǎo)致水體發(fā)臭.
故答案為:
(1)5       綠藻和水草
(2)500        500
(3)光照     綠藻(或食物)
(4)O2       分解者(微生物)

點評 本題的知識點是食物網(wǎng)中對于食物鏈的分析,能量流動的簡單計算,人為因素對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的原因,對食物網(wǎng)的分析是解題的突破口,對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.寒冷環(huán)境中人體內(nèi)甲狀腺激素含量高于常溫,此時促甲狀腺激素與腎上腺素的含量分別是( 。
A.高于常溫、高于常溫B.低于常溫、高于常溫
C.高于常溫、低于常溫D.低于常溫、低于常溫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.線粒體和細(xì)菌大小相似,都含核糖體,DNA分子都是環(huán)狀的,以下推測錯誤的是( 。
A.在線粒體和細(xì)菌內(nèi)均可以合成蛋白質(zhì)
B.細(xì)菌的細(xì)胞膜上可能含與有氧呼吸有關(guān)的酶
C.線粒體和細(xì)菌都具有雙層膜
D.線粒體膜和細(xì)菌細(xì)胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于下列DNA分子片段的敘述,不正確的是( 。
A.解旋酶作用于③部位
B.整個片段中的堿基在細(xì)胞內(nèi)可以形成4種核苷酸
C.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占100%
D.如果該DNA片段連續(xù)復(fù)制4次,理論上則所需要64個腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A.b 是剛形成的溶酶體,它起源于高爾基體
B.c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d 是線粒體,e 是包裹線粒體的小泡
C.溶酶體的生命活動所需能量由e 內(nèi)的d 提供
D.b 和e 融合為f 的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:

(1)和動物比較,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體、[③]液泡 和[⑥]細(xì)胞壁.
(2)在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體.
(3)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有細(xì)胞核外,還有①②(填圖中序號).
(4)細(xì)胞內(nèi)的“動力車間”是[②]線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(5)與動物細(xì)胞胰島素合成和分泌胰島素直接相關(guān)的細(xì)胞器主要是[④]核糖體、[⑧]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和[⑦]高爾基體.
(6)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[⑤]中心體.
(7)⑨上有核孔,其功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列中,哪項不是生物圈中生物與環(huán)境相互作用的例子( 。
A.各種環(huán)境因子對生物進(jìn)行自然選擇,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性
B.光合生物的出現(xiàn)和發(fā)展,改變了大氣的無氧氣狀態(tài),并逐漸形成富含氧氣的大氣和對生物有保護(hù)作用的臭氧層
C.氧氣的積累是需氧型生物出現(xiàn)和大發(fā)展的前提條件,需氧型代謝使生物的生命活動更加活躍,進(jìn)化速度加快
D.地殼中放射性同位素的衰變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答問題.

(1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學(xué)上稱為中心法則.
(2)需要rRNA和核糖體同時參與的是③過程(填數(shù)字).
(3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基順序是-ACGGAT-,那么以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是…UGCCUA…,在這段mRNA中包含了2個密碼子,需要2個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上.
(4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物體的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•天水校級期末)如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.①可能與分泌蛋白加工有關(guān)

B.②可能與植物細(xì)胞壁的合成有關(guān)

C.③一定是葉綠體內(nèi)膜

D.④一定是線粒體內(nèi)膜

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