如圖是由三個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　　）
A、Ⅰ-脫氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸
B、Ⅰ-染色體、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因
C、Ⅰ-有機(jī)物、Ⅱ-糖類、Ⅲ-蛋白質(zhì)
D、Ⅰ-蛋白質(zhì)、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能,基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：分析題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類，染色體的組成成分、基因和DNA的關(guān)系，有機(jī)物的分類，蛋白質(zhì)、酶、激素之間的關(guān)系，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核苷酸和核糖核酸，因此Ⅰ可以表示核酸，Ⅱ、Ⅲ表示核糖核酸和脫氧核糖核酸，A錯(cuò)誤；
B、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，因此Ⅰ若表示染色體，則Ⅱ、Ⅲ表示蛋白質(zhì)和DNA，B錯(cuò)誤；
C、有機(jī)物包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸等，因此Ⅰ如果表示有機(jī)物，Ⅱ、Ⅲ可以表示糖類、蛋白質(zhì)，C正確；
D、有的酶屬于蛋白質(zhì)，有的酶不是蛋白質(zhì)，有的激素屬于蛋白質(zhì)，有的激素不屬于蛋白質(zhì)，因此如果Ⅰ表示蛋白質(zhì)，圖中Ⅱ、Ⅲ不能表示激素和酶，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并建構(gòu)科學(xué)、合理的概念模型的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用高濃度的食鹽水能殺菌防腐的原因是（　�。�
A、鹽水中的氯離子有殺菌的作用
B、水分少、細(xì)菌不能生存
C、鹽水成中性
D、由于滲透作用，細(xì)菌失水過(guò)多而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

釀酒、做面包都需要酵母菌．某同學(xué)想探究酵母菌的呼吸方式（是否在有氧和無(wú)氧條件下都能生存），于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌．做出假設(shè)：
 
．
（2）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、澄清石灰水、橡皮球、玻璃導(dǎo)管數(shù)根、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①A瓶先封口放置一段時(shí)間后，選擇玻璃導(dǎo)管，將上圖中的裝置一、二中的錐形瓶分別進(jìn)行連接．
 

②將兩套裝置放在適宜溫度條件下培養(yǎng)10小時(shí)，觀察澄清石灰水是否變渾濁．
步驟①中A瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是
 
．
（4）預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①兩組裝置中石灰水都渾濁，說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行呼吸；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在低倍顯微視野中觀性察到的細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）換用高倍鏡前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（2）換為高倍鏡后，物象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（3）調(diào)換為高倍鏡后，物象變大，視野范圍變
 
（填“大”或“小”），視野亮度變
 
（填“暗”或“亮”）．
（4）顯微鏡的目鏡
 
螺紋，物鏡
 
螺紋．目鏡長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越
 
，物鏡鏡頭越
 
，放大倍數(shù)越大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A、結(jié)合水比例越高，細(xì)胞的新陳代謝越旺盛
B、缺鎂會(huì)影響植物體的生長(zhǎng)主要是因?yàn)橛绊懨傅幕钚?/span>
C、耐鹽堿植物細(xì)胞液滲透壓較高
D、人體細(xì)胞外液滲透壓主要來(lái)源于K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍．將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞（如圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間（　　）
A、c～bB、a～c
C、a～dD、d～c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

沙漠植物的細(xì)胞中，含量最多的有機(jī)物是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、核酸D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)．如圖所示為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖．請(qǐng)根據(jù)圖示推斷以下有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降
B、冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
C、結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)
D、隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析一條多肽鏈得到以下結(jié)果：（單位：個(gè)）
元素或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽202348625332
推算這種多肽中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)依次是（　�。�
A、51、52、53
B、62、53、55
C、53、54、53
D、101、54、102

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