(14分)現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如下圖,請回答。
(1)上述親本中,裂翅果蠅為 (純合子/雜合子)。
(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。請結(jié)合上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。
(3)選用上述果蠅中的非裂翅(♀)與 (♂)進(jìn)行雜交,通過一次試驗(yàn)即可判定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。若是常染色體遺傳,后代 ;若是伴X遺傳,后代 。
(4)實(shí)驗(yàn)得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因 (遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如右圖的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將 (上升/下降/不變)。
(1)雜合子
(2)
(3)裂翅 裂翅、非裂翅均有雌有雄 裂翅均為雌性、非裂翅均為雄性 (4)不遵循 不變
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意和遺傳圖解分析可知,F(xiàn)1中出現(xiàn)了非裂翅,說明親本為裂翅是雜合子。
(2)根據(jù)遺傳圖解分析可知,只用這一次雜交實(shí)驗(yàn),無法確定該等位基因位于常染色體還是X染色體;根實(shí)驗(yàn)結(jié)果也可以認(rèn)為該等位基因位于X染色體上,因?yàn)楸憩F(xiàn)為裂翅的雌果蠅為雜合子,基因型為XAXa,表現(xiàn)為非裂翅的雄果蠅的基因型為XaY,這樣的雜交組合,子代表現(xiàn)出來的結(jié)果將和題給的遺傳圖解中一致。
(3)若通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定該基因位于常染色體上還是X染色體,對于XY型性別決定方式的生物常選用隱性雌性與顯性雄性雜交,即雌性非裂翅×雄性裂翅。如果子代表現(xiàn)為雌性全為裂翅,雄性全為非裂翅,則說明基因位于X染色體上;如果子代中雌雄個體裂翅與非裂翅的比例都接近1:1,則說明基因位于常染色體上。根據(jù)題(2)可知F1的裂翅為雜合子,故也可選F1中雄裂翅為親本,若子代雌性全為裂翅,雄性既有裂翅又有非裂翅,說明基因位于X染色體,若子代雌雄個體均有裂翅又有非裂翅且比例接近1:1,說明基因位于常染色體。
(4)由于兩對等位基因位于同一對同源染色體上,表現(xiàn)為完全連鎖遺傳,所以不遵循自由組合定律。根據(jù)題意,圖示的個體只產(chǎn)生兩種配子,即AD和ad;由于含AD的配子和含AD的配子結(jié)合,胚胎致死;含ad的配子和含ad配子結(jié)合,也會胚胎致死;能存活的個體只能是含AD配子和含ad配子結(jié)合,因此無論自由交配多少代,種群中都只有AaDd的個體存活,A的基因頻率不變。
考點(diǎn):本題考查遺傳規(guī)律、伴性遺傳和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:自由組合定律 考點(diǎn)2:進(jìn)化 試題屬性年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適PH在5.0左右,下列敘述錯誤的是
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+ 被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.能促進(jìn)植物生長的激素有生長素、細(xì)胞分裂素和乙烯
B.摘除植株的頂芽,可降低側(cè)芽部位的生長素濃度并促進(jìn)其發(fā)育
C.香蕉體內(nèi)合成的乙烯利,可使青香蕉快速成熟
D.植物體內(nèi)的生長素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是
A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
B.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液
D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白加工和發(fā)送的場所
B.所有細(xì)胞均具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是單層膜,都具有選擇透過性
D.生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列方法有助于減少實(shí)驗(yàn)或調(diào)查誤差的是
實(shí)驗(yàn)或調(diào)查內(nèi)容 | 方法 | |
A | 探究溫度對酶活性的影響[] | 酶與底物室溫下混合后在不同溫度下保溫 |
B | 調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率 | 調(diào)查足夠數(shù)量的患病家系,隨機(jī)取樣 |
C | 比較有絲分裂細(xì)胞周期中不同時期時長 | 觀察多個裝片、多個視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) |
D | 標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度 | 選用對鼠捕食者有吸引性的標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的
A.甲圖中光作為物理信息,對同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性
B.乙圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費(fèi)者
C.丙圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競爭關(guān)系
D.丁圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個植被的生物量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述正確的是( )
A.原核細(xì)胞沒有染色體,所以原核生物以無絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖
B.胰島B細(xì)胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因,也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA
C.癌細(xì)胞同正常細(xì)胞相比核糖體的活動會明顯減弱
D.效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程屬于細(xì)胞凋亡的過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法錯誤的是
①a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
③b是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變
A.③④ B.①③ C.②④ D.②③④
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