【題目】對下列生物學(xué)實驗進(jìn)行分析討論或結(jié)果預(yù)測。

1)若要觀察植物細(xì)胞有絲分裂臨時裝片,先切取根尖2-3mm,經(jīng)過__________步驟,在顯微鏡下觀察分生區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層,原因有__________(答出2點(diǎn))。

2)飲食中缺碘會導(dǎo)致小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素分泌增加,進(jìn)而引起甲狀腺腫,其機(jī)理是________________________________________。

3)為檢測酵母菌的活細(xì)胞密度,將待測菌液稀釋1000倍后,經(jīng)等體積的臺盼藍(lán)染液(活細(xì)胞無色,死細(xì)胞藍(lán)色)染色,用血細(xì)胞計數(shù)板(規(guī)格1mm×1mm×01mm,有25個中方格)計數(shù),理論上5個中方格的活細(xì)胞數(shù)不應(yīng)少于__________,才能達(dá)到每毫升3×109個活細(xì)胞的預(yù)期密度。

4)已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動,肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷興奮的傳導(dǎo)還是傳遞,或是兩者都阻斷,F(xiàn)有一個如圖所示的屈肌反射實驗裝置,請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E中選擇四個位點(diǎn)作為實驗位點(diǎn)進(jìn)行探究。(在實驗位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激。假設(shè)藥物X在實驗位點(diǎn)起作用后,其作用效果在實驗過程中都不能消除。)

①將藥物X放于__________點(diǎn),再電刺激__________點(diǎn);觀察并記錄肌肉收縮情況。

②將藥物X放于__________點(diǎn),再電刺激__________點(diǎn);觀察并記錄肌肉收縮情況。

5)將人的胰島素原基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi),經(jīng)篩選和擴(kuò)大培養(yǎng)后,獲得人的胰島素原。請用箭頭和名詞畫出上述有關(guān)的遺傳信息傳遞過程__________。

【答案】解離、漂洗、染色、制片 解離不充分、壓片不充分 缺碘,甲狀腺激素合成不足,引起促甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素具有刺激甲狀腺生長的作用,引起甲狀腺腫 30 D E B C 寫到DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

【解析】

1、分析題圖:圖示為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)突觸的類型(軸突-胞體型和軸突-樹突型)或傳入神經(jīng)元上的神經(jīng)節(jié)可以判斷出:CDE在傳入神經(jīng)上,B在神經(jīng)中樞,A在傳出神經(jīng)上。

2、用大腸桿菌產(chǎn)生胰島素原并進(jìn)行批量生產(chǎn)的原理是運(yùn)用到了現(xiàn)代生物技術(shù)的轉(zhuǎn)基因技術(shù),它是先將人胰島素原基因從人的染色體上分離出來,插入從細(xì)菌細(xì)胞中提取出來的質(zhì)粒,轉(zhuǎn)移入大腸桿菌的細(xì)胞中,隨后該胰島素原基因會指導(dǎo)大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生胰島素原。

1)觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂過程,剪取幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察分生區(qū)的細(xì)胞。如果觀察時發(fā)現(xiàn)細(xì)胞出現(xiàn)多層重疊,說明可能是因為細(xì)胞沒有分散開,即細(xì)胞解離不充分,或者在制裝片時,按壓裝片不充分導(dǎo)致。

2)飲食中缺碘會導(dǎo)致小鼠體內(nèi)促甲狀腺激素分泌增加,進(jìn)而引起甲狀腺腫,患病機(jī)理是缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過少,通過負(fù)反饋調(diào)節(jié),促甲狀腺激素分泌增加,引起甲狀腺代償性增生腫大。

3)為了測定酵母菌的活細(xì)胞密度,將待測菌液稀釋1000倍后,經(jīng)等體積的染色劑溶液染色(活細(xì)胞無色,死細(xì)胞藍(lán)色),用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)(規(guī)格1mm×1mm×01mm,有25個中方格)(規(guī)格2mm×2m×0.1mm,有25個中方格),理論上5個中方格的活細(xì)胞數(shù)不應(yīng)少于X才能達(dá)到每毫升3×109個活細(xì)胞的預(yù)期密度,則X×25/5×1000÷(0.1×10-3×1×1)×2(由于加入等體積的染色劑溶液染色)=3×109,解得X=30。

4)本實驗的目的是為了探究藥物作用的部位,而藥物可以放在突觸處,也可以放在神經(jīng)纖維上。因此實驗步驟為:①將藥物X放于D點(diǎn),再刺激E點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況。②將藥物X放于B點(diǎn),再刺激C點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況。

5)利用基因工程將胰島素原基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌后,胰島素原基因會在宿主細(xì)胞中傳遞遺傳信息(復(fù)制)和表達(dá)遺傳信息,其遺傳信息傳遞過程如下:

胰島素原基因 mRNA 胰島素原。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過模擬實驗探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實驗過程:將三個邊長分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示(瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長度)。關(guān)于該實驗及相關(guān)推論敘述正確的是( )

A. 本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度

B. NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大

C. 通過本模擬實驗可說明,細(xì)胞體積越小,其相對表面積小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

D. 本實驗中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的裝置。下列說法錯誤的是

A.若要探究酵母菌的有氧呼吸,則應(yīng)選擇裝置a、bc

B.在有氧或無氧的條件下,酵母菌細(xì)胞呼吸都會產(chǎn)生CO2

C.b瓶中的溶液也可以換成漠麝香草酚藍(lán)水溶液,遇CO2的顏色變化為由黃變綠再變藍(lán)

D.檢測d瓶中的產(chǎn)物可用酸性的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象是出現(xiàn)灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的花色有紫色、紅色和白色3種表現(xiàn)型,而且已知控制花色的基因獨(dú)立遺傳。用不同的純系做親本雜交,得到以下結(jié)果:

雜交1 紫色×紅色→F1紫色,F2表現(xiàn)為3/4紫色、1/4紅色

雜交2 紫色×白色→F1紫色,F2表現(xiàn)為9/16紫色、3/16紅色、4/16白色

雜交3 紫色×白色→F1白色,F2表現(xiàn)為12/16白色、3/16紫色、1/16紅色

下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.花色性狀至少受3對等位基因控制

B.雜交1F1與雜交2F1雜交子代表現(xiàn)為4/8紫色、3/8紅色、1/8白色

C.雜交1F1與雜交3F1雜交子代表現(xiàn)為4/8白色、3/8紫色、1/8紅色

D.雜交2F1與雜交3F1雜交子代表現(xiàn)為4/8白色、3/8紫色、1/8紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示某河流各營養(yǎng)級之間的能量關(guān)系,用金字塔表示(甲、乙、丙為3種魚,丁為1種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動方向),圖2表示部分能量流動關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請回答下列問題:

1)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條能量流動途徑,該條途徑是________________

2)圖2中屬于次級生產(chǎn)者的有________________(用圖中文字回答)。根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有________________。

3)該河流附近有發(fā)育良好森林,植物從樹冠到地面可以依次看到有樹冠層、________、地表層五層。森林中的動物在不同高度的分布則主要與________________有關(guān)。

4)現(xiàn)要調(diào)查該水域水質(zhì),下列選項中不需要測量的是________。

A.溫度 B.不溶性顆粒 C.微生物的種類和數(shù)量 D.丙的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對等位基因的分布,圖2表示其細(xì)胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化,下列分析正確的是

A.復(fù)制形成的兩個A基因發(fā)生分離的時期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

B.該果蠅與基因型為aabbDD的果蠅雜交可用于驗證自由組合定律

C.圖2中的CD段中細(xì)胞的基因組成都是AAaaBBbbDDdd

D.圖2中的EF段可對應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙為兩種不同的植物病毒,如圖表示由病毒甲、乙經(jīng)重組形成雜種病毒丙的過程,用病毒丙單獨(dú)侵染植物細(xì)胞,一段時間后,從植物細(xì)胞內(nèi)可大量分離出的病毒是( 。

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是 DNA 片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

1)圖甲是 DNA 片段的_____結(jié)構(gòu),圖乙是 DNA 片段的_____結(jié)構(gòu)。

2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[3]_____、[5] _____[6] _____、[7]_____

3DNA 是主要的遺傳物質(zhì),儲存了大量的遺傳信息,DNA 分子中的_____ 表了遺傳信息。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,據(jù)圖分析下列說法正確的是

A碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的

B圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用

C圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参?/span>甲,乙對應(yīng)圖1中的F

D種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是a時期

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