【題目】如圖是對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在的形式不同

B.①和②均能萌發(fā)形成幼苗

C.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在

D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生的CO2中的C只來(lái)自種子的糖類

【答案】A

【解析】

1、水在細(xì)胞中存在的形式及水對(duì)生物的作用：結(jié)合水與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動(dòng)（幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高）。

2、據(jù)圖示可知，①為曬干的種子，②為烘干的種子，③為種子燃燒后剩下的灰分，即無(wú)機(jī)鹽，④為自由水，⑤為結(jié)合水。

A、④和⑤表示的都是水，前者是自由水，后者是結(jié)合水，A正確；

B、①為曬干的種子，可以萌發(fā)，而②為烘干的種子，不能萌發(fā)，B錯(cuò)誤；

C、③為無(wú)機(jī)鹽，主要以離子形式存在，C錯(cuò)誤；

D、點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2中的C可以來(lái)自于種子中的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等有機(jī)物，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚(yú)一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_____________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________________________開(kāi)始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是( )

A. 按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 曲線圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力

C. 現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

D. 據(jù)圖可知人類能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于種群特征的是（ ）

A.不同種類的動(dòng)物，出生率相差很大

B.理想條件下，酵母菌將出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

C.盛夏時(shí)節(jié)某樹(shù)林中蟬種群的年齡組成為增長(zhǎng)型

D.附著在石頭上的藤壺沒(méi)有互相吸引或排斥而呈集群分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地蝽蟓的喙長(zhǎng)而鋒利，可刺穿無(wú)患子科植物的堅(jiān)硬果皮，獲得食物，如圖1所示。1920年引入新種植物——平底金蘇雨樹(shù)，其果皮較薄，蝽蟓也喜食，如圖2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仳眢沟拈L(zhǎng)度變化如圖3所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)蝽蟓的長(zhǎng)喙與短喙為一對(duì)相對(duì)性狀。分析圖3可知，引入平底金蘇雨樹(shù)后的60年間，該地區(qū)決定蝽蟓__________的基因頻率增加，這是____________的結(jié)果。

(2)蝽蟓取食果實(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種子的傳播非常重要，引入平底金蘇雨樹(shù)后，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種群數(shù)量會(huì)______________。無(wú)患子科植物果實(shí)的果皮也存在變異，果皮較_________________的植株更容易延續(xù)后代。

(3)進(jìn)化過(guò)程中，當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物、平底金蘇雨樹(shù)和蝽蟓均得以生存繁衍，這是物種間_____________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場(chǎng)廢水處理流程圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 廢水流入?yún)捬醭厍�，需�?jīng)稀釋處理，是為了防止微生物失水過(guò)多死亡

B. 控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于無(wú)機(jī)鹽被充分吸收，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求

C. 輸入此氧化塘的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能，氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多

D. 氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是挺水植物起遮光作用，影響浮游藻類進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物不同細(xì)胞間糖類運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()

A. 單糖運(yùn)載體具有特異性，圖示轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程需消耗 ATP

B. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度轉(zhuǎn)移

C. ATP 生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 動(dòng)植物細(xì)胞都可通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A．狗的長(zhǎng)毛與卷毛B．蠶豆的高莖與豌豆的矮莖

C．玉米葉鞘的紫色和葉片的綠色D．兔的長(zhǎng)毛與短毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的系譜圖，圖中深色表示該病的患者。在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）

A. 該病可能為伴X染色體隱性遺傳病B. I2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

C. Ⅲ2為攜帶者的概率為1/4D. Ⅲ3致病基因不一定來(lái)自I2

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