如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖.在A-D選項(xiàng)中為生物體細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)變化,其中會(huì)在圖中所示細(xì)胞中發(fā)生的是( 。
A、DNA→RNA:葡萄糖→丙酮酸
B、氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi
C、葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
D、染色質(zhì)→染色體;[H]+O2→H2O
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖示為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖,該細(xì)胞能合成胰高血糖素,應(yīng)為胰島A細(xì)胞.該細(xì)胞只選擇表達(dá)胰高血糖素基因,因此不能合成胰島素;該細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用;該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂.據(jù)此答題.
解答: 解:A、圖示細(xì)胞細(xì)胞能合成和分泌蛋白質(zhì),因此會(huì)發(fā)生DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程;所有細(xì)胞都會(huì)發(fā)生細(xì)胞呼吸,因此都會(huì)發(fā)生葡萄糖→丙酮酸(細(xì)胞呼吸的第一階段),A正確;
B、圖示細(xì)胞為胰島A細(xì)胞,不能合成胰島素,B錯(cuò)誤;
C、圖示細(xì)胞為胰島A細(xì)胞,不含葉綠體,不能合成淀粉,也不能進(jìn)行水的光解,C錯(cuò)誤;
D、圖示細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能形成染色體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂等知識(shí),首先要求考生根據(jù)圖中信息判斷出該細(xì)胞的名稱;其次要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某多肽分子式是C21HxOyN4S2.已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)、半胱氨酸(C3H7O2NS).有關(guān)該多肽鏈敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該肽鏈?zhǔn)侨幕衔?/span>
B、水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
C、H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
D、在核糖體上形成時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子由4種脫氧核苷酸組成
B、DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
C、堿基與脫氧核糖相連接
D、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái).有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D、圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)的三大發(fā)現(xiàn)之一.其中細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的重要意義在于(  )
①將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái);
②證明了生物之間存在著親緣關(guān)系;
③為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ);
④證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性.
A、①②③④B、①②③
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶可通過(guò)微生物發(fā)酵生產(chǎn)獲得,生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上可釋放淀粉酶分解淀粉,在菌落周圍形成透明圈.為了提高酶的產(chǎn)量,研究人員欲利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多淀粉酶的菌株.下列實(shí)驗(yàn)步驟中不正確的是(  )
A、將生產(chǎn)菌株分為兩組,實(shí)驗(yàn)組用一定劑量的誘變劑處理,對(duì)照組不做處理
B、制備含水、淀粉、氮源和無(wú)機(jī)鹽等成分的固體培養(yǎng)基,并進(jìn)行滅菌處理
C、把實(shí)驗(yàn)組的菌株接種于多個(gè)配制好的培養(yǎng)基中,同時(shí)接種對(duì)照組,相同條件下培養(yǎng)
D、觀察兩組菌株的菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈,選出有透明圈的菌株即為所需菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人體細(xì)胞外液酸堿度的變化維持在一個(gè)較狹小的范圍,通常接近( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的小鼠,在減數(shù)分裂過(guò)程中,A和a、B與b兩對(duì)等位基因何時(shí)發(fā)生分離( 。
A、有絲分裂
B、減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂
D、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,為了弄清什么是遺傳物質(zhì),他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.問(wèn)培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)活S菌的是( 。
A、S菌的蛋白質(zhì)+R活菌
B、S菌的多糖+R活菌
C、S菌的DNA+R活菌
D、S菌的多糖+S菌的蛋白質(zhì)+R活菌

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